社会（）观的形成对引导人们为人处世，进德修业，对形成良好社会风气，塑造有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民至关重要。
（）是指人们在一定的世界观指导下，在社会生活中所表现出来的人生态度、行为方式和精神风貌的总和
教师道德品质不是教师个体的生理特征和一般的个性心理特征，而是具体体现在一定社会或教育集体的道德要求中的个人意识和行为总体的特征。
（）是一种运用各种符号，传播一定的观念以影响和引导人们的态度或控制人们行为的一种社会性的传播实践活动。
让儿童置身于他人的位置，按照他人的处境或角色来行事、处世，以求在体验别人的态度、方式中，增进对他人及其社会角色的理解和认同。这体现了哪种德育方法（）。
人们应该讲究卫生，保护自然环境和人文环境。这是社会公德中（）的要求。
团体是通过人们彼此之间（）而形成的为达到共同的目标，满足共同的需要，以一定的社会活动方式和一定的社会规范联系在一起的一种组织的集体形态。
道德要求人们在获取（）的时候，是否考虑他人、集体和社会利益。
（）是指人们在一定的社会环境中成长和生活，久而久之所形成的某种特定的信仰、价值观、审美观和生活准则。
态度是个体对其自身所处的社会环境所持有的具有一定结构的（）的内在心理状态
人们按照社会角色的一般模式对他的态度、行为提出种种合乎身份的要求属于（）
（）是指人们在一定的世界观指导下，在社会生活中所表现出来的人生态度、行为方式和精神风貌的总和。
在依据风险产生的社会环境对风险进行的分类中，由自然力的不规则变化或人们的过失行为所致损失或损害的风险是（）
科学精神既是科学家立身处世的方式与态度，又是社会的价值取向。具体表现为求实精神、创新精神、理性精神、（）等等。
在依据风险产生的社会环境对风险进行的分类中，由自然力的不规则或人们的过失行为所致损失或损害的风险是（）。
人们对一定社会环境中生活的某个人行为特征的认知，人际关系的知觉及角色知觉等都属于（）的范畴。
集团是人们通过一定持续的社会关系为纽带结合起来的集体。
“由社会生产关系决定，反映一定社会形态中统治阶级的要求，受到生产关系或经济基础的影响和制约，按统治阶级意志调整人们之间的相互关系，维持和完善生产关系。”这是指管理的（ ）
一定社会或阶级根据其总的道德要求制定的，调节人们在家庭生活方面的关系和行为的道德准则称为（ ）。
工作单位是个人在社会中从事一定职业时所归属的（）。是人们生产生活的重要环境。它不仅促使个人学习和实践各种知识、技能和道德规范，并且指导个人简历各种社会关系
根据我国现阶段经济社会生活和人们思想道德的实际，可将集体主义分为三个层次的道德要求。下列不根据我国现阶段经济社会生活和人们思想道德的实际，可将集体主义分为三个层次的道德要求。下列不符合要求的是（）
道德要求人们在获取（）时，考虑他人、集体和社会的利益
