完善现代职业教育体系，加强职业教育（）。推动具备条件的普通本科高校向应用型转变。推行产教融合、校企合作的应用型人才和技术技能人才培养模式，促进职业学校教师和企业技术人才双向交流。
职业教育培养目标界定为：培养与现代生产力发展水平及劳动力市场需求相适应的，具有以某种职业资格为核心的良好职业素质与发展素质的中、高级技术应用型人才。
国家鼓励、扶持具备相应条件的教学科研机构培养应急管理专门人才，鼓励、扶持教学科研机构和有关企业研究开发用于突发事件（）的新技术、新设备和新工具。
与应用技术培养模式想匹配，应积极研究制定技术技能人才激励办法。下面属于激励办法的是（）。
船政是清政府在福州马尾创办的一个大型()与培养科技人才专业学校的管理机构。
国家级专业技术人员继续教育基地是经（）认定，以对专业技术人员进行补充、更新知识，拓展知识结构，提高综合素质和创新能力为基本内容开展教育培训的机构，是国家培养培训高层次、急需紧缺和骨干专业技术人才的服务平台
在法国，主要任务是培养技术员和为高等教育的技术专业输送人才的中学类型是（）
在经济全球化的今天，人才的技术性培养已不再仅仅局限于一国疆域之内，人才在国际间的流动也是大势所趋，而人才的精神和道德培养自然而然地愈加受到各国重视。
船政是清政府在福州马尾创办的一个大型（）与培养科技人才专业学校的管理机构。
以素质能力建设为核心的人才培养体系就是要创新专业技术人才培养模式，以社会需要为依据，坚持学习与实践相结合、培养与使用相结合，在提高综合素质基础上，着力培养专业技术人才（）能力
经济全球性化的发展趋势，需要各级各类职业学校培养大量“本土化”、“外向型”的中、高级技术应用型人才。
由教育部推动，旨在服务国家创新驱动战略、引导地方高校转型发展的应用技术大学（学院）联盟成立一年多来，已吸引101所高校正式加入。教育部副部长鲁昕说，要按照（）三链融合的要求，优化人才培养格局，加快高等教育结构调整，创新人才培养体制机制。
南京理工大学（）是学校主管本科人才培养工作的职能机构，也是学校领导在教学业务方面的参谋机构。
实践教学是培养学生理论知识应用能力、锻炼职业和岗位技能，实现应用型人才培养目标的重要教学环节。
我校的发展目标是，立足服务国家职业教育发展和京津冀协同发展，加快建设高水平职业技术师范大学，示范引领我国职业技术师范教育，形成应用型人才培养新品牌，努力把学校建设成为世界知名、特色鲜明的高水平职业技术师范大学。
中等实用型技术人才的培养是中国教育里最薄弱的环节。
中辛国近代最早设立于企业中，旨在培养技术人才的教育机构是( )。
我校的办学特色：在服务吉林工业建设过程中突出（），在培养高级应用型人才过程中坚持（）
《山东省安全生产条例》第七条规定：县级以上人民政府及其有关部门应当鼓励和支持安全生产科学技术研究、专业技术和技能人才培养，推广应用先进的安全生产技术、管理经验和科技成果，增强（)能力，提高（)水平。
《山东省安全生产条例》第七条规定：县级以上人民政府及其有关部门应当鼓励和支持安全生产科学技术研究、专业技术和技能人才培养，推广应用先进的（)，增强事故预防能力，提高安全生产管理水平。
各级人民政府鼓励农业、林业、畜牧、水利、教育、科技、卫生健康等专业技术人才到贫困地区从事扶贫开发工作,支持各类高等院校、专业技术机构为贫困地区提供服务，培养人才，促进（）
由自然科学基金委与国内有关部门或机构共同提供研究经费设立，其目的是发挥自然科学基金的优势，吸引社会科技资源支持基础研究，培养科技人才和推动知识创新与技术创新相结合的基金项目是（）
西安市的自身定位是：以（)等应用示范场景为牵引，推动人工智能试验区在研发攻关、平台建设、人才培养、生态营造等方面全面发展。
