职业教育是一种就业导向的职业定向教育，其培养目标是学生的综合职业能力。
教书育人是指高校教师在人才培养的各个环节中，依据一定社会对大学生的品德要求，结合自身的道德影响，言传身教（）培养大学生思想品德的过程。
按照高校培养目标制订的指导教与学活动的规范性文件是（）。
在教师的培养体制中，所谓定向型培养是指（）。
高校培养目标的作用包括（）。
高校培养目标在性质上具有（）。
马克思主义关于人的全面发展学说是制定高校培养目标的唯一依据。
对高等教育目的的贯彻执行应建立一个由（）的不同层次的转化体系，遵循由高等教育目的到高校培养目标再到专业目标、课程目标直至单元作业目标的路径。
高校体育培养人的目标不仅着眼于现在，而且要放眼未来。即要注重增强体质的近期效益，又要着眼于将来学生（）终身效益。
高校教师劳动的目标是把学生培养成具有哪些素质的人（）
科学研究在高校人才培养中发挥着愈益重要的作用，主要表现为（）。
在教师的培养体制中，所谓非定向型培养是指（）。
在教师的培养体制中，所谓非定向培养是指（）
高校培养目标的现实依据是社会需求与人的发展需求的统一。
教育方针是高校最高层次的培养目标，是一种反映一定时期社会价值观念的、具有普遍指导意义的育人标准。
高校要有效实现培养目标，需处理好以下哪几方面关系？（）
高校体育培养人的目标不仅应着眼于现在，而且要放眼未来。不仅要注重近期效益，而且要获得（）和社会效益。
制定高校培养目标的依据有哪些？（）
高校培养目标主要有哪些层次？（）
高校培养目标是高等学校对所培养的人的基本素质在层次、类型、规格上的不同规定，它是高等教育目的的（）。
高等教育目的与高校培养目标的关系是（）。
现代人如何去适应社会发展的需要，高校体育所起的教育作用，集中在培养体育素养方面。
新的信息生态环境下,高校信息素养教育的目标为培养大学生（）
按照高校培养目标制定的指导教与学活动的规范性文件是（）
