马克思主义观点认为；培养全面发展的人的唯一方法是（）
十八届四中全会通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》提出，全面推进依法治国，总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家，具体说是（）
要努力提高全民族道德素质，促进人的全面发展，培养一代又一代有（）、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。
（）提出“未来共产主义的最终目标是实现人的全面而自由的发展。”
社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，（）是培养全面发展的人的惟一途径。
马克思主义关于人的全面发展学说是社会本位的教育目的论的典型代表。
马克思主义关于人的全面发展学说对制定教育目的有重要的指导意义。
高校培养目标的现实依据是社会需求与人的发展需求的统一。
马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（）
按照马克思主义观点，培养全面发展的人的唯一方法是（）
马克思主义认为培养全面发展的人的唯一方法是（）。
按照马克思主义教育学的观点，培养全面发展的人的唯一方法是（）
马克思主义关于人的全面发展学说认为，培养全面发展的人的唯一途径是（）。
社会主义的培养目标是培养德智体等全面发展的社会主义建设者和接班人。
马克思主义关于人的全面发展是指人的（）的多方面发展。
马克思主义关于人的全面发展学说是社会本位的教育目的论的典型代表。()
马克思主义关于人的全面发展学说提出要培养德、智、体、美、劳等全面发展的人，为培养社会主义人才指明了方向。这体现了教育目的的（）作用。
根据马克思主义关于人的全面发展的学说，实现人的全面发展的唯一方法是（）。
马克思主义关于人的全面发展学说对制定教育目的有重要的指导意义。（ ）
以“文明”为现实目标建设社会主义先进文化，就是要提高全民族的精神文化素质，培养（ ）、有纪律的社会主义新人，促进人的自由全面发展。
马克思主义关于人的全面发展学说认为，培养全面发展的人的唯一途径是？（ ）
培养社会主义职业道德有助于实现人的全面发展（）
教育是面向未来的一项社会事业，要以促进人的自由发展和全面发展为目标。马克思认为，只有每个人自由、充分的发展，才有一切人自由、充分的发展，实现人的全面发展只能依据现实的社会条件。根据材料，马克思认为造就全面发展的人的唯一方法是（）
