权力掌握常常出现极端：本该由下级获得的权力而过于集中；本该由上级掌握的权力却过于分散，这两种情况分别叫做上级的（）。
上级把自己的决策权委派给下级，使其拥有相当的自主权和行动权，这种形式称为（）
按领导权力控制程度，可以把领导分为集权型领导、分权型领导和授权型领导。
把决策权集中在组织领导层，下级的一切行动听从上级指挥，这是（）。
上级管理人员把一般的日常事物授权给下级管理人员去处理，而自己只保留对例外事项的决策和监督权，这是泰罗提倡的（）
强化上级组织对下级组织特别是主要领导干部行使权力的监督，防止（）。
上级授予给下级一定的权力，使下级在一定的监督之下具有相当的决策权和行动权。这种领导行为是（）
某公司赋予某一层次三个部门的主管的一个权力是：每笔支出不超过500元的审批权，每个季度批准的支出不超过5万元。类似这种下级主管被赋有一定的决策权限，上级没有把下级活动的“手脚”捆住，只在较大的问题发生或问题的解决不在下级处理权限范围之内的时候才介入处理的管理方式，被称为（）。
按领导权力控制的程度，可把领导分为集权型领导、分权型领导和授权型领导。
上级把权力或职权委任给中、下层管理人员的组织过程是（）。
（）是在集权制的基础上，上级领导者将一部分权力委托下级行使的权力分配结构。
行政授权，指在行政组织内部，上级机关把某些权力授予下级行政机关或职能机构，以便下级部门能在一定范围内自主处理行政事务。 下列属于行政授权的是：
决策权集中在中央和上级机关，地方和下级机关必须根据上级机关的指令办事的权力体制称为（）
以SMT为代表的创新授权机制的主要内容就是上级把一个组织中的（）授予下级。
学校组织机构的具体作用是：授权，即通过组织机构，把上级拥有的部分权力授予下级，使其在一定的职责范围内自主地工作。（），即通过组织机构，对下级进行考核、指导、激励和督促。（），即通过组织机构，促进个人和部门之间的沟通交流达到相互的了解，形成共识，更好合作。
上级管理者可以把任务和权力分派给下级，但不可以把责任也分派给下级，对行为要形成一种约束机制，这是授权时应遵循的（）
上级把权力或职权委任给中、下层管理人员的组织过程是分权。
在商务谈判中，采用权力有限策略可以把决策权推给自己的“上级”，这个“上级”最好是（ ）。
判断题：授权即上级把权利委任给下级的组织过程。
逐级授权：指领导者将自身职务权力范围内的决策权，即领导者自身的权力授予下属，是在直接上级同直接下属之间进行的。
上级管理者可以把任务和权力分派给下级，但不可以把责任也分派给下级，对授权行为要形成一种约束机制，这是授权时应遵循的（）
我国在中央与地方分权合作制下，中央对地方、上级对下级的权力监控体系将主要通过行政手段和人事手段实现。（)
根据下列材料，请回答下列各题 刘局长毕业于某名牌高校，崇尚民主思想，主张在管理工作中分权授能，让下属充分发挥积极性和创造性。他把绝大多数权力都分配给下属机关，自己只负责最重要的事情。有人找他反映问题，他总是说，这件事不归我管，你去找某某去。他充分信任卞属讥芙，从来不过问他们的具体工作。半年里，他只开了四次会，每次会上他都首先对大家的辛苦工作表示感谢，并对下一步工作提出具有原则性的意见。后来，上级领导前来检查，发现下属机关之间互相扯皮，人心涣散，很多工作都没有落实。刘局长非常伤心，觉得下属辜负了自己的信任，决定把所有的权力都收回来，所有的事情自己一个人说了算。如何你是刘局长，该如何处理这个问题？ 坚持自己的做法，觉得自己没有错，不想改变原来做法。
按照政治权力主体层次划分，政治权力可以分为中央权力和地方权力，上级权力和下级权力。（)
