现代战场上，网络、光纤等新技术为军事通信带来无穷便利，但它们的软肋是抗毁抗扰性差，如果通信所用光缆线路、信号基站遭到破坏（）就成为传递信息的最重要手段，只要调准频率利用相应设备就可接受信息，保密性极强，在摩尔斯码的嘀嗒声中获取战场的实时信息
某大公司计划推出一款新产品，它可以不必花费大量的资金，而只需在()上公布一条消息，再进行相应的网上公关活动就可完成。
在项目管理中，把不延误项目完成日期的情况下，活动自其最早开始时间起可以推迟的时间称为（）。
三元复合驱虽然出现得较晚，但发展很快。目前，国内外已进行了室内研究和现场投产并取得了重要进展，被公认为是一种非常有前途而且可行的采油技术。
甲、乙双方订有仲裁协议，但甲方把不属于仲裁协议中指明的事项提交仲裁，仲裁庭受理后，甲、乙做法错误的是：（）
ITIL流程应该以这样一种方式执行，那就是对组织的贡献不仅要明确而且能实际完成。（）
已知在双代号网络计划中，某工作有2项紧前工作，它们的最早完成时间分别为18天和23天。如果该工作的持续时间为6天，则该工作的最早完成时间为（）
你正在编制一个项目计划。目前有一个专家对本项目的顺利完成具有非常重要的价值。但是你不知道她什么时候能来支持你的项目。因此，你只能先假设了项目的开始时间。这表明假设一般也会包含一些风险因素，因为它们（）
已知在双代号网络计划中，某工作有两项紧前工作，它们的最早完成时间分别为18天和23天。如果该工作的持续时间为6天，则该工作最早完成时间为（）。
已知双代号网络计划中，某工作有两项紧前工作，它们的最早完成时间分别为18天和23天。如果该工作持续时间为6天，则该工作最早完成时间为（）天。
装车是运输工作中的一个主要环节，它是完成排空和卸车计划的可靠保证，各级调度都必须把卸车工作放在首位。
已知双代号网络计划中，某工作有两项紧前工作，它们的最早完成时间分别为18d和23d。如果该工作持续时间为6d，则该工作最早完成时间为（）d。
当一部Android手机运行游戏的时候，可以将另外一部手机背靠背的与它放在一起碰触一下，这样第二部手机就可直接进入Android Market下载该游戏，这样一种功能叫（）。
你为一家著名的便服与西装生产商工作。你正在管理这样一个项目：重新设计零售店的布局，以提高客户流量与效率。许多项目工作必须在现场完成，而且需要店员的积极配合。许多店员是某个非常有影响力的协会的终身会员，那个协会因领导劳工闹事而著名。你的进度计划的一个重要组成部分必须是：（）
调查问卷设计时，在内容的排列上，应把不容易回答的或人们生疏的问题放在前面，把容易回答的、人们感兴趣的问题放在后面。（ ）
负强化指在行为出现时把不愉快的刺激撤消或者减少,这样可以增加行为的频率。
想完成一份优秀的创业计划，不仅仅是要把各项内容表述清晰，而且要让阅读者做到“读进去、愿意读”，为此在编写创业计划的过程中，应注意（ ）事项？
想完成一份优秀的创业计划，不仅仅是要把各项内容表述清晰，而且要让阅读者做到“读进去、愿意读”，为此在编写创业计划的过程中，应注意（）事项？
在评价中国二十三部正史的时候， ______ 说： “没有一个国家能有这样完整而简约的历 史，而且就整体而言，它们是可信的。”
在产品检验中，误检包括两种情况：一是把不合格产品定为合格产品；二是把合格产品定为不合格产品。有甲、乙两个产品检验系统，它们依据的是不同的原理，但共同之处在于：第一，它们都能检测出所有送检的不合格产品；第二，都仍有恰好3％的误检率；第三，不存在一个产品会被两个系统都误检。现在把这两个系统合并为一个系统，使得该系统测定为不合格的产品，包括且只包括两个系统分别工作时都测定的不合格产品。可以得出结论：这样的产品检验系统的误检率为0。 以下最为恰当地评价上述推理的选项是（）。
在产品检验中，误检包括两种情况：一是把不合格产品定为合格；二是把合格产品定为不合格。有甲、乙两个产品检验系统，它们依据的是不同的原理，但共同之处在于：第一，它们都能检测出所有送检的不合格产品；第二，都仍有恰好3%的误检率，第三，不存在一个产品，会被两个系统都误检。现在把这两个系统合并为一个系统，使得被该系统测定为不合格的产品，包括且只包括两个系统分别工作时都测定的不合格产品。可以得出结论；这样的产品检验系统的误检率为0。以下哪项最为恰当地评价了上述推理？
以下两个阐述中哪个是正确的阐述一：维持一个刚学到的行为需要计划表的淡化，淡化越快越好，这样可以使行为能够很快被维持。阐述二：如果一个行为分析师把连续性增强计划表淡化到FR3的时候，学生的反应停止了。这可能展现了比率张力（）
一般功放滤波电容偏小，只有1000F左右，并在其两端并一只0.22F的CBB电容，这样不但可以提高功放在静态时的交流声，而且可以提高功放在大动态时的瞬态力度与高频解析力。()此题为判断题(对，错)。
39、教师在每节课的备课计划中，都必须把“是什么”、“如何做”和“为什么”知识的学习放在同样重要的地位。
