钟某最近在工作、生活中遇到很多挫折，他感到压力极大，在寻求社会工作者帮助的过程中一直在不停地述说各种各样的事情，对此社会工作者应该采用（）的引导性方式。
阅读材料回答问题： 安静的课堂上，忽然有学生嬉笑打闹；检测前，老师三令五申严肃考纪，但巡视中却忽然发现某某正在抄袭……这些事情的发生，破坏了正常的教学秩序，常常使老师非常恼火。但如果处理不当，事情就会恶化，造成很坏的影响。 请回答下列问题： 你认为在课堂教学中如果遇到这类事件应该怎么处理？（）
很多孩子只听得赞美之词，听不得半点不问意见；有的孩子外表高傲，内心脆弱，敏感多疑；有的孩子只能接受成功，不能面对失败。他们遇到一些不顺心的事情就会有极端的举动，甚至轻生……这就是所谓的“蛋壳心理”。这段话可以看出，“蛋壳心理”的本质是（）。
3阅读材料回答题：安静的课堂上，忽然有学生嬉笑打闹；检测前，老师三令五申严肃考纪，但巡视中却忽然发现某某正在抄袭……这些事情的发生，破坏了正常的教学秩序，常常使老师非常恼火。但如果处理不当，事情就会恶化，造成很坏的影响。请回答下列问题：你认为在课堂教学中如果遇到这类事件应该怎么处理？（）
小明是个4岁的孩子，十分活泼可爱，老师很喜欢他。可令老师不解的是，小明很多事情都能做好，就是算数不好，经常要想一会儿才能回答。如果让小明算一下3加4等于几，他会感到很困难，但如果问他3个桃子加上4个桃子是几个桃子，他就能很快地回答出来。遇到类似的算数问题，小明都是这样，老师认为这样不好，便要求小明要经常思考再得出答案，可小明却做不到。老师为此感到很苦恼。请从儿童思维发展的角度分析小明的这一类行为，并为小明的老师提出科学的教育建议。
任何人在任何特定的环境中，都有最后一种自由——选择去面对它的态度。因此，我们每个人都有最后一种自由，选择我们所遇到的那些糟糕事情的心态。
在公安决策实施中，如果临时遇到与其它几个单位有关的事件需处理时，由上级公安机关领导指定并授权其中一个单位的领导牵头，其他单位在这件事情上服从牵头单位领导指挥，这种协调方式属于（）
在考试中遇到了之前练习过的题型，属于（）。
演示者在演示过程中如果忘词卡壳怎么办()。
演讲中忘词是很多人都遇到过的事情，如果遇到突然忘词的时候一般的处理办法有
演讲前不需要演练，忘词了也不要紧，接着讲下去就行了。
遇到不理解的事情不要冒然下结论。（）
遇到疑难的,复杂的演讲提问,回答既不能失去原则,也不能违反主旋律。()
如果你遇到面试官只让你说1分钟，那肯定很多英雄事迹都来不及展开，怎样给自己加戏（）
当演讲时遇到恶意挑衅不需要反抗。()
演示者在演示过程中如果忘词卡壳怎么办（）。
遇到不理解的事情不要冒然下结论。()
提笔忘字、张嘴忘词等属于暂时性遗忘。（）
演讲忘词时，不要惊慌，只要接着按稿子说下去就行了。
表演游戏中，幼儿忘词或表情与动作和角色不符合时，教师要直接干涉。（)
按照“费斯汀格法则”，遇到困难，如果改变抱怨的态度，积极地去做当下应该做的事情，那就会对突破困境、靠近目标有所帮助。（)
对下面演讲中标号的四句话是否简明得体的分析，不正确的一项是①尊敬的评委，对各位聆听我的竟选演讲表示欢迎。②我当过班长，工作得到了老师的表扬和同学们的认可，也开展过各式各样的班级活动。……“③如果能当选，我一定会努力ェ作，做出更大的成绩。④如果不能当选，我会为没有遇到伯乐而深感遗憾（）
凡是符合自己的认识或自己所维护的道德观念时，就会产生积极的情绪体验，如果遇到与自己道德观念相悖的事情，则感觉不舒服。这属于哪种品德心理结构（）
小明是个4岁的孩子，十分活泼可爱，老师很喜欢他。可令老师不解的是，小明很多事情都能做好，就是算数不好，经常要想一会儿才能回答。如果让小明算一下3加4等于几，他会感到很困难，但如果问他3个桃子加上4个桃子是几个桃子，他就能很快地回答出来。遇到类似的算数问题，小明都是这样，老师认为这样不好，便要求小明要经常思考再得出答案，可小明却做不到。老师为此感到很苦恼。请从儿童思维发展的角度分析小明的这一类行为，
