明国初期的学籍管理基本上按照教育部颁布的规定执行，把每学年分为（）个学期。
一般在每学年、每学期开始时或开始前施行，其目的是要了解学生是否具有达到教学目标所必需的基础知识和技能的评定类型是（）。
幼儿园每学期或学年教育活动在结构化程度上的平衡是什么？
在单元、学期、学年开始时，教学活动尚未纳入轨道之前，对学生知识技能、智力体力及情感状况等进行评价称为（）。
社团注册时间为每学年第一学期开学后（）内。
结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会出（），以课程的行为目标为导向，（）的课程特征。
幼儿园的教育计划按时间分可分为：婴幼儿在幼儿园期间的教育计划；（）；学期教育计划；月计划；周计划；日计划；活动计划等。
结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会出（），（）为导向，（）的课程特征。
幼儿园学科（领域）课程的性质决定了其教育活动的设计较难达到如同综合化课程可能达到的低结构化程度，而且这种课程本身的性质也决定了它的主要价值在相当程度上就建立在它所具有的结构性上。
根据《全国消防条例》的规定，学校每学年至少开展（）次消防安全教育活动和组织（）次应急疏散演练
在陈鹤琴实验单元教学的基础上发展而来的一种教育结构是（），该种教育结构在五大领域的基础上，将课程的教育内容扩大到幼儿生活的多种环境，每个单元都以社会为中心，每一个方面选择若干有代表性的活动，将幼儿一日生活的全部要素都能包含其中。
有一个幼儿园为了体现自身教育特色，开展了“探索昆虫”的科学教育活动，在一个学期里，教师让儿童认识了近两百种昆虫，这种教育内容选择的不恰当之处在于（）。
在参与婴幼儿具体的某项活动前，保育员应与（)，以及在指导过程中应主义的问题，使自己在参与幼儿在参与婴幼儿教育活动过程中的教育行为能够做到正确、及时、有效。
组合幼儿园教育活动时，有两个主要的维度（)。A.在各种不同结构化程度教育活动连续体上的教育活动的位置
幼儿园一日教育活动在结构化程度上的平衡()。
学期或学年的开始，活动设计者应加大（)和低结构教育活动的比例。
（)的评价是指教育活动的结构化程度达到了完全游戏的状态，教育活动的评价完全以观察和了解幼儿在活动中的兴趣、爱好和发展水平为主，以此作为进一步预设教育活动的基础。
以行为目标的取向确定幼儿园教育活动目标，使教育活动的实施成为一个具体化和结构化的操作程序，这样做能提高幼儿园教育过程（)。
教育活动的内容的选择和组织随着活动在结构化程度上的提高，逐渐由可变和不确定性转变为具体和固定不变。（)
县级以上人民政府教育主管部门应当将安全知识普及纳入国民教育，建立完善中小学安全教育和高危行业职业安全教育体系，在幼儿园、中小学、职业院校、高等院校课堂教学和社会实践等活动中严格落实安全教育内容，推动各类学校每学期至少开展()安全专题讲座。鼓励高等院校将安全教育纳入选修课程。
结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会表现出_－－－－－－－－，－－－－－－－，以结果为评价标准的课程特征。
按照时间的范围划分，幼儿园具体教育目标可分为四个层次：学 年教育目标、学期教育目标、单元活动目标和（）
幼儿园的教育计划按时间分可分为:幼儿在幼儿园期间的教育计划:（）:学期教育计划:月计划:周计划:日计划:活动计划等
每学年设置（）个学期
