学前儿童科学教育可以利用的社会资源大致可分为人力资源、（）资源、自然资源、组织资源、组织资源和信息资源等。
下列哪项不属于教育信息资源的类型（）
教育信息资源开发和利用是（）基本内容是教育信息化建设取得实效的关键
我们通常把教育信息资源理解为网络环境下的教育资源，以及为达到某种教学目的的教学支撑系统软件与资源管理等。
教育信息资源管理系统包括校内资源管理、区域网络管理、Web资源管理、教师评价管理和资源共建共享管理等多方位的管理机制。
网络教育信息资源是一种以网络为承载、传输媒介的新型的信息资源，是从网上获取的，所以，通常也将基于网络的教育信息资源称之为网络教育资源。
利用网络，特别是（），可以使全世界的教育资源连成一个信息海洋，供广大教育用户共享。
（）、民政、教育、人事、卫生、统计等有关部门对有关人口信息资源实行共享。
与社区健康教育直接相关的社区资源有财力、物力、信息和（）。
信息技术教育资源不包括哪项（）
利用网络，特别是Internet，可以使全世界的教育资源连成一个信息海洋，供广大教育用户共享。体现了教育信息化的特征中的（）特征。
简述教育信息资源管理的主要内容。
与社区健康教育直接相关的社区资源有财力、物力、信息和（）
文献检索目录是网上教育信息资源的检索方法之一。
教育信息化是指在教育与教学领域的各个方面，在先进的教育思想指导下，积极应用（），深入开发、广泛利用信息资源，培养适应信息社会要求的创新人才，加速实现教育现代化的系统工程。
教育资源包括教育信息、教育媒体、（）、教育环境等。
“多种媒体教学资源使用计划”包含了开放教育各专业统设必修课程的学习资源种类及相关信息。
教师对信息资源的利用包括两个层面：一是指借助适当的信息工具，选择、接收、存储、加工处理以及传送教育教学反馈信息；二是指善于利用各种信息进行判断，制定恰当的教育（）。
教育信息资源管理的基本方式可分为：文件目录、专题资源网站、静态学科资源网站、教育信息资源管理系统、教育信息资源中心、分布式教育信息资源网。
教育信息资源可分为三类（）
教育技术学是在系统科学方法论指导下，主要运用（ ），通过设计、开发、利用、管理和评价教育信息技术环境、教育信息资源与教育教学过程，来促进学习、提高绩效的理论与实践。
中国坚持不懈推进（)，努力以信息化为手段扩大优质教育资源覆盖面。
教育信息资源的开发和利用是()的基本内容是教育信息化建设取得实效的关键。
和宝贝学前信息化平台包括学前教育管理信息平台、区域学前大数据平台、学前教育资源共享平台。（)
