著名诗人余光中在《乡愁》一诗中写到“……乡愁是一湾浅浅的海峡,我在这头,大陆在那头。”造成这种局面的历史根源是()
某学校举行讲课比赛,青年教师小张认真研读教材,依据新的教育思想与教学方法设计教学课件,为参加比赛做好准备。在讲课时,评委提问小张对教学知识点前沿研究趋势的认识。依据平时的积累,小张迅速做出恰当、合理的回答,赢得评委赞赏。这主要反映了教师工作的()。
“小时候,乡愁是一枚小小的邮票,我在这头,母亲在那头”这首《乡愁》的作者是()
以《乡愁》闻名的余光中著有()。
余光中先生的《乡愁》是一首表达爱国与思乡主题的诗歌,一般来说最恰当的教学思路是()。
余光中先生在《乡愁》中写到“乡愁是一湾浅浅的海峡,我在这头,大陆在那头。”为解决这一历史现象,中共中央提出了什么政策( )。
阅读某教师关于《乡愁》的教学导语,按要求答题。1972年的一个深夜,诗人余光中听着那潇潇的冷雨,愁绪万千:离开大陆二十多年了,不知何年何月才能够回去。此时他心潮澎湃,用了不到二十分钟就写下了这首让无数人动容的诗歌--《乡愁》。后来,直到60多岁了他才重新回到大陆……今天,让我们走近余光中,走进这首诗,去感受他的乡愁。对上述课堂导入评价不恰当的是()。
台湾著名爱国诗人余光中先生在《乡愁》一诗中写到:“…而现在,乡愁是一湾浅浅的海峡,我在这头,大陆在那头。”诗中的“海峡”是指()
余光中最负盛名的是乡愁诗,被称作“乡愁诗人”。
下列意象中,没有在余光中的《乡愁四韵》中出现的是()
台湾著名作家余光中先生在《乡愁》中写道:“乡愁是一湾浅浅的海峡,我在这头,大陆在那头。”目前我国解决“乡愁”的基本方针是()
我国爱国诗人余光中先生的《乡愁)诗中写到“……而现在,乡愁是一弯浅浅的海峡,我在这头,大陆在那头。”诗中“海峡”是指()
学习《乡愁》一课时,教师播放了由这首诗歌改编的歌曲《乡愁》,对这一教学资源分析恰当的是( )。
余光中的诗歌《乡愁》,主要运用了意象笔法。
我国爱国诗人余光中先生在《乡愁》中写道:“……而现在,乡愁是一湾浅浅的海峡,我在这头,大陆在那头。”诗中“海峡”是指()
余光中先生的《乡愁》中有这样的一句“小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头”。在现代汉语中,“那”的标准读音是:
诗人余光中2011年在福建参加两岸文化交流时,续写了《乡愁》第五段:“而未来/乡愁是一条长长的桥梁/你去那头/我来这头”。他续写的这段诗表达的是
一位教师在讲遗传和变异时,引用了两句民谚:“老百姓常说,龙生龙,凤生凤,老鼠生儿会打洞,这是遗传”;“一娘生九子,个个不相同,这是变异”。这种教学技巧属于:
一位教师在讲遗传和变异时,引用了两句民谚:“老百姓常说,龙生龙,凤生凤,老鼠生儿会打洞,这是遗传”;“一娘生九子,个个不相同,这是变异”。这种教学技巧属于:()
余光中的《乡愁》,从内容性质来看属于( );从形式来看,属于( )。
阅读余光中的《乡愁》一诗,然后回答下列小题。 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
【单选题】余光中作品中,以乡愁为主题的诗不包括()。
诗人余光中把乡愁比喻成哪四种事物
阅读案例,回答问题。 在演唱《让世界充满爱》这首歌时,一位教师先让同学们跟着音乐听了两遍,在听的过程中跟着音乐,小声学唱。之后便让同学们开始跟着伴奏集体演唱,一遍一遍地巩固,直到全体学生学会为止。慢慢地,学生开始变得烦躁,声音也越来越小 问题:针对上面所给案例,对这位教师的行为做出评价,并给予改正意见。