正常人比胖人更多地受（）影响而进食；胖人比正常人更多地受食物的（）的影响进食。
智力是先天遗传素质、后天环境教育影响和个人努力综合作用的产物。()
具有较好的社会定向，在形成自己的态度和观点时更多地受社会影响，这类学生的认知风格属于（）类型。
认知风格具有更多的先天成分，而学习风格主要是后天形成的。
通常在智力、气质这些与生物因素相关较大的特质上，遗传因素的作用较重要；而在价值观、信念、性格等与社会因素关系密切的特质上，后天环境的作用可能更重要。
气质是后天形成的，性格是先天决定的。
性格没有好坏之分，且是先天的，与生俱来的，较难改变。气质有好环之分，是后天形成的，较易改变。
智力是先天遗传素质、后天环境教育影响和个人努力综合作用的产物。
气质是在性格的基础上，通过后天环境、教育和个人主观塑造而形成的。（）
气质是指人体在先后天因素影响下形成的精神面貌、性格、行为等（）的特征。
人的性格虽是受后天环境和教育的影响，但起决定作用的还是先天的影响。造成孤僻性格的主要原因是自信心差但同时自尊心又特别强。
气质更多的受先天生物学因素的影响，它没有好坏之分。
下列哪一项更多表现为受先天和遗传因素的影响（）。
霍特海墨认为，有些人知觉时较多地受他所看到的环境信息的影响；有些人则较多地受来自身体内部的线索的影响。
青春期人更多地受()的影响
和性格相比，气质更多地受到生理因素的影响。（ ）
和性格相比，气质更多地受到生理因素的影响。（ ）
人格的形成受后天环境的影响，与先天的遗传因素无关。
性格与气质的区别之一为：性格具有可塑性,受后天社会环境影响。（)
在人格中，气质和性格是有区别的：从起源上看，气质是先天的，一般产生在个体发生的早期阶段。性格是后天的，在个体的生命开始时期并没有性格，它是人在活动中与社会环境相互作用的产物。从可塑性上看，气质的变化较慢，可塑性较小；性格的可塑性较大，环境对性格的塑造作用是明显的；即使已经形成的性格是稳定的，但改变要容易些。气质所指的典型行为是它的动力特征而与行为内容无关，因而气质无好坏善恶之分。性格主要是指行为的内容，它表现为（ ）的关系，因而性格有好坏善恶之分
影响幼儿气质发展的因素主要有先天和后天的影响、知识和技能的影响和性格的影响
从（）的角度看，人的素质既不是先天遗传形成的，也不完全是后天影响的结果，而是在先天的生理机能的基础上，通过后天的环境影响和教育形成的内在的、稳定的身心特质。
更多地受先天和遗传因素的影响的是（）
15、人的气质是先天遗传的素质，所以后天的环境和教育不能改变它。
