行动研究是在社会情境中(包括教育情境),自我反省探究的一种形式,参与者包括教师、学生、校长等人,其目的在于促发社会的或教育实践的合理性及正义性、帮助研究者对实践工作的了解、使情境(或组织内)之实践工作能够付之实施而有成效”。这是以下哪两位学者对行动研究法的界定()。
在许多情境中,行为与事件的发生并非由内因或外因单一因素引起,而兼有二者的影响,这种归因叫做()
针对各种社会事件或现象,常常都可以有也会有许多而不是单一的规则。但对某一具体事件、情境,究竟适用哪一规则才合情合理,并非也不可能由规则自身明确规定,这需要适用者本人通过对事件、情境的了解,对适用不同规则可能引发的不同后果来预测和判断。 对文意概括最恰当的一项是( )。
护理诊断是护士使用的名词,用于说明个体或群体对健康问题的现存的或潜在的反应,以()。
情绪心理学家斯托曼曾这样定义情绪:“情绪是感受,是与本身结构有关的身体状态,它是粗糙的或经过精化的行为并发生于特定情境之中”,可见,情绪至少包括下列维度()。
当面对同一事件或情境时,一帆风顺的人一旦遇到打击就会惊慌失措,不知如何应付;而人生坎坷的人,同样的打击却不会引起重大伤害,这种情况说明影响压力感受的原因是()
承保在特定时间、特定地点或由特定原因而发生或导致的意外伤害事件,这种保险属于()。
与膀胱排尿出口梗阻或膀胱逼尿肌失去正常张力,引起尿液潴留,致尿液从过度充盈的膀胱中溢出有关的现存性护理诊断为()。
同义词是以不同的语音形式表达相同的或相近含义的一组词。
若干装置或部件的功能可能由于出现单一特定事件或原因而失效。这种失效可能同时影响到若干不同的安全重要物项。这种事件或原因可能是()或核动力厂内任何其他操作或故障所引起的意外的级联效应。
风险指特定情况和特定时期内,某种或某些不利事件所导致损失的可能性,因此,可将风险理解为不利的、不测的或不确定的事件,或理解为“事件”将要发生的概率。
因为特定情境引起的暂时的不安状态叫()焦虑,由人格特点引起的,表现为一种比较持续担心和不安叫()焦虑。
在许多情境中,行为与事件的发生并非由内因或外因这样的单方面的因素引起,而兼有两者的影响,这种归因叫做()。
作者为特定的写作目的而收集的或写入文章中的一系列事实现象和理论依据称为()
在现存性护理诊断中,诊断依据是指一组可表明护理诊断的()
心理障碍是在特定情境和特定时段由不良刺激引起的心理异常现象,属于正常心理活动中暂时性的局部异常状态。以下说法正确的是().
心理障碍是在特定情境和特定时段由不良刺激引起的心理异常现象,属于正常心理活动中暂时性的局部异常状态。 ( )
当临床诊断或治疗后剩余的人体生物材料(所谓的“剩余组织”),存储用于未来研究时,可以使用特定的或广泛的知情同意,或可以由知情的选择退出程序代替。()
赤潮是在特定的环境条件下,海水中的()爆发性增殖或高度聚集而引起水体变色的一种有害生态现象
当面对同一事件或情境时,一帆风顺的人一旦遇到打击就会惊慌失措,不知如何应付;而人生坎坷的人,同样的打击却不会引起重大伤害,这种情况说明影响压力感受的原因是()
在现存性护理诊断中,诊断依据是指一组可表明护理诊断的症状和体征()
对于所发生的不良事件,科室应及时组织讨论分析,护理安全(不良)事件及时上报();重大的或非护理人员操作和管理失误而造成的不良事件要及时上报医院()。
由一个偶然的事件而得出一种极端信念并将之不适当地应用于不相似的事件或情境中,这反映的是哪种认知歪曲()。