为了完成某个学习任务，先确定问题，同学们分小组分工协作，相互配合，完成任务，此过程属于协作学习活动的（）方式。
某班级5名学生期末考试成绩统计表下表所示。 https://assets.asklib.com/images/image2/2018073115191797248.jpg 若该表已经输入到Excel表中，要求在Excel完成以下任务。 请写出E2单元格的公式，该公式计算第一位同学3门课程的平均成绩。
各位同学，请查看上面的这个网页链接，请谈谈你对开店资金预算的想法。
各位同学:请注意,每次课程结束后你将有两个任务需要完成。 任务1:提出至少一个学习疑问（）”和“应交税费——未交增值税”有什么区别 我的理解:前者反映的是纳税期限按日的纳税人在纳税期限结束后五日预缴增值税的情形,而“应交税费——未交增值税”则无论按日,还是按月纳税的纳税人都在整个月份结束后清缴时需要用到的账户
新冠肺炎疫情防控期间，学校的教学模式从线下转为线上。这是对同学们的一种关怀，同时也对同学们学习的自律自觉提出了要求。有的同学辛苦“借网”才能学习，有的同学在医院的病床上仍坚持上网课，家长在幕后也尽职尽责。为了完成学习任务，青少年应该（）
通过对《项目二任务三软件调试运行》视频学习，完成以下任务：1、在“项目二课后作业1”作业基础上，根据视频《项目二任务三软件调试运行》要求，把教材第三页【例1.1】的程序输入到Keil C软件中并调试通过，把正确的程序在电路图中（）作业以小视频形式进行上交。作业如何递交视频文件，请观看课程视频：前沿《如何递交作业》，如何录制桌面视频，请观看课程视频：前沿《如何录制桌面视频》
1、实验一的指导与报告、实验相关附件等，均上传至附件，请同学们下载，并根据《实验一 指导与报告.doc》中的要求在实验课上完成实验，撰写实验报告，并按时在本作业下方提交对应报告。最后请根据同学们提交的报告，参考得分标准进行互评。
讲课之前,先给同学们布置几个任务,请同学们思考一下, 看看是否能够完成这些任务。 第一个任务:
根据下列材料回答下列各 题。 一位教师教“因式分解”这一单元时，发现学生的知识基础差别较大，于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学，他们不但完成了规定的习题作业，而且集体选编了几十道有代表性的习题。教师有选择地按难度分别介绍给其他同学练习和讨论，进一步推动了全班的学习，使全班提前五课时完成了“因式分解”单元的教学任务。 案例中，教师运用了什么教学原则？（）
课前自学要求:本次作业要求第一次课前完成, 已经完成的同学请勾选“已完成” 1.通读第一章课前导学部分的教学大纲和考核评价部分,了解《多媒体技术和应用》这门课程学习的内容以及考核要求。 2.有电脑的同学进入第一章课前导学部分的1.5节相关软件,下载photoshop CC 2017（）和本课课件,并完成老师发布的作业。 5.完成老师发布的《第2章 课前理论的过关斩将》A．已完成
墙及楼地面面层材料大汇总 目的: 为了更好地发挥同学们的学习主动性,更好地将理论知识和实践知识结合起来 内容: 请同学们结合书本第 4 篇第 4 章的内容,搜集学校的建筑物面层、认知实习建筑物面层以及 洪家建材城（） 的材料,汇总成 PPT 并在课堂上讲解,这次请 第 9 组、第 10 组第 11 组、第 12 组 的同学完成 要求: 1、 小组需熟读书本内容并归纳涉及到的面层材料,要求讨论、参观
请各位同学根据本周学习任务的要求，完成第一节 旅游价格的构成、分类和特点；第二节 旅游定价的机制和目标的课堂笔记。看好作业提交的截至时间，不要错过了。
请完成活动4.3中作业活动中的“慕课练习活动设计文档”，以附件的形式提交作业。 请注意：作业截止日期为8月3日晚上8点，提交后请各位学员务必在3日晚上8点半之后参加同伴互评。 作业评分标准如下： 一、整体规划，3分，需要符合下列要求： 填写了课程的基本信息，包括课程名称、所属领域、课程特点 说明了课程整体评价方案 反思了课程评价方案和第二讲课程评价方案之间的不同 二、一周练习活动设计，7分，需要符合下列要求： 设计了视频中的提问，并反思提问的目的和作用 规划了本周的测试题数量和总分，设计了一道多项选择题，并反思设计心得 设计了本周的作业及评价量规 规划了本周的特殊练习活动形式或另类考核方式
阅读以下材料，回答 116~118 题:张老师在讲授“科技改变生活”这一单元的课程时，发现班上同学的学习能力不同，对知识点的掌握程度也不同，于是他决定让学习能力强的同学去围书馆、阅览室查找相关资料，通过自学，这些同学不仅完成了指导的教学任务，而且还对知识点进行了归纳总结。张老师将这些知识点有选择性地介绍给其他同学，让同学们互相学习和讨论，从而推进了全班的学习，提前完成了学习任务。118.以下对于张
课题：文件的下载”这一节是《信息技术》第二章信息获取的一个重要组成部分。本章的学习目标就是要了解文件的不同类型及其重要属性，能通过需求分析，确定下载文件任务的要求，学会选用适当的途径有效的下载、存储和管理文件资源，并理解合理合法下载文件的重要性。其实在乎时的学习过程及日常生活中，有部分同学会经常到网上下载自己所需要的一些资源，所以有不少同学对文件的下载应该是不陌生的，只是能真正使用下载工具进行高效下载的同学可能不多，而且很多学生知道某个基本名，但要他说出文件名的具体构成可能就说不出来了，还有就是对于文件一些属性及文件类型，大部分的同学可能是懵懵懂懂。教学对象：高中一年级学生教学环境：多媒体教室（1）请根据教材和学情的分析确定本节课的教学目标。（2）请为本节课选择合适的教学方法。（3）请结合所选教学方法和学生学习的差异为本节课设计合适的教学过程。
各位同学们，本学期的课程即将结束。 本次任务也是最后一次任务，请结合本学期课程的课程设置、任务安排、实践环节等，浅谈信息技术好课的标准。同时针对课程本身提出一些有建设性的意见建议。 【混合课程组】请着重体现混合学习对你自身的影响、对于你学习兴趣、学习效果的利与弊等。 【面授课程组】可以结合两组之间的差异谈一谈自己的认识等。 字数要求：500-1000字。 截止时间：2018年6月17日晚23:00.
请同学们将制图习题集P23--P31所做作业更正后拍照上传,要求: 1、拍照要清晰、不歪斜; 2、每页作业右上角写明班级、姓名、学号,切记! 3、上传地址:学习通上“作业” 4、截止时间:2018.12.20 22:00 请大家及时完成提交,务必相互转告知晓! （）
根据材料完成114-117题 课堂上，宋老师问学生：“矿泉水有哪些用途？请尽可能地将想到的答案说出来、”话音刚落，小荣同学飞快的举起手，不假思索地说出了”装水“，”储存大米，绿豆“，”存硬币“，”放筷子“等答案，小文同学第二个发言，给出了”装水“，”做花洒“、”做灯罩”，”按摩瘦脸“、”卖给废品站“等各种各样的答案114.（单选题）根据小荣同学的表现，其学习风格偏向于（）
建智1731班的各位同学,希望您选择一个学习小组,每天付出一点点,成长更好的自己。每个人只能选一个,最好选你当前最想突破最想去学的一个小组下手,比如没有买电脑的同学,你可以用手机就能完成的。这个学习项目组是要经常交流的,当你觉得在这个组学有小成可以进入另外一个组,目的是为了让各位同学能养成小组合作学习的习惯。一个人走太慢,一群人走可以走得更远
1、基本任务要求： 请大家在作业栏点击附件，下载CAD图纸（2号办公楼建施、结施终稿），根据课程的教学内容，完成并按照下面要求，提交2号办公楼工程项目的建模文件 提交材料要求： 1、请提交二号教学楼楼宇钢筋模型文件.GTJ，以学号+姓名命名，提交作业的同学还需要进行互评。 2、同时模型作品三维图截图并上传图片 弹性化作业选择： 根据自身情况选择其一即可 1、个性方案一：在校学员 提交二号办公楼钢筋模型文件.GTJ+三维作品截图+互评 （提示：作品文件需要打包才能上传平台哦） 2、个性方案二：职场人员 提交自己单位工作的算量建模+截图，评分标准参照方案一 3、个性方案三：体验人员 写下学习心得体会+三维截图
自由选题，可以选择任意题目，请注意每个题目的具体要求，除个别题目没有文档外，其他题目都有文档对应。评分要求见实验五选题及要求和相关文档。请各位同学认真完成实验，不要抄袭。
请各位学习者按照附件的提供的实训背景要求完成公路整车运杂费计算+单据填写。 实训背景： 简单描述：M物流公司与康师傅公司签订了为期1年的运输合同，在这1年期间，M物流公司负责康师傅公司所有的从南京江宁仓库至江苏、安徽、浙江、上海、福建等地的货物周转， 本实训项目以其中一单为例， 1.货物 包装 单件重量 总件数 康师傅方便面 箱 15KG 1000 康师傅矿泉水 箱 30KG 200 2.发货地址：南京江宁康师傅…… 收货地址：安徽合肥康师傅…… 说明：1.根据上述简单的货源描述情况，分组自拟其余各项内容，诸如收货人具体姓名地址等，不做具体要求；2.按照给定的数据完成运杂费计算（要求单独列出计算过程，并正确填写至单据中） 提交方式：请大家电子填写好单据后，以附件形式上传。
请各位同学,按照任务3中的任务实施和任务拓展中所有的图片素材设计和制作完成,并将每个文件英文命名好,保存psd和png两种文件格式,最终都放置在images文件夹中,将images文件夹打包,修改压缩包名称为:学号两位加自己姓名中文,并上传至泛亚平台作业库中
1、各位同学请在附件中提交总结报告，注意格式排版，宋体小四号，1.5倍行距
