关于“游戏治疗中的限制”，正确的观点是（）

A . 水果比蔬菜有营养 B . 水果不可以替代蔬菜 C . 蔬菜和水果的营养价值差不多

A . A、人不但要贡献，更要索取 B . B、先贡献，后索取，贡献大于索取 C . C、只讲集体主义，不重视个人作用和利益 D . D、自由发展，实现个人价值

A . 主要包括锂盐（碳酸锂）和某些抗癫痫药如卡马西平、丙戊酸盐等 B . 可以治疗躁狂症及预防双相情感障碍躁狂发作 C . 可作为抗精神病药物治疗的增效药物 D . 对双相情感障碍的抑郁发作有预防作用 E . 包括氯丙嗪和氟哌啶醇等抗精神病药

A . 团队中的每个角色都很重要 B . 团队可以达到完美 C . 要尊重角色之间的差异 D . 高绩效团队的特征是1+1=2

A . 语文老师用自己的教学智慧化解了一次课堂危机 B . 课堂突发事件是宝贵的教学资源，要好好利用 C . 语文老师备课不充分，加上自身知识积累不够，差点在课堂上酿成大错 D . 语文老师运用教学机智，以特殊的形式给了犯错的学生深刻的教育

A . A、按照D、值法，线刚度大的柱上的剪力必大于线刚度小的柱上的剪力 B . B、反弯点法在计算柱的抗侧移刚度时考虑了节点的转动 C . C、按照D、值法框架柱的反弯点位置与框架层数有关 D . D、D、值法比反弯点法求得的柱抗侧移刚度大

A . 需有抗原刺激 B . 由T细胞介导 C . 不需非T细胞参与 D . 释放淋巴因子引起迟发型变态反应 E . 特异性地杀伤作用

A . A、职位是按职权设置的 B . B、职权是权利与义务的共同表现 C . C、职权是一种权利，而不是义务 D . D、职权和职务可以不对称

A . 认识的主体必须是有意识的存在物 B . 认识的主体必须是社会的存在物 C . 认识的主体是从事实践活动和认识活动的现实的 D . 认识的主体是指实践和认识所指向的事物 E . 认识的主体包括个人、集团和类三种形式

A . A、按照D值法，线刚度大的柱上的剪力必大于线刚度小的柱上的剪力 B . B、反弯点法在计算柱的抗侧移刚度时考虑了节点的转动 C . C、按照D值法框架柱的反弯点位置与框架层数有关 D . D、D值法比反弯点法求得的柱抗侧移刚度大

A . 语文老师用自己的教学智慧化解了一次课堂危机 B . 课堂突发事件是宝贵的教学资源，要好好利用 C . 语文老师的处理欠妥当，应当严厉批评抄袭的那位同学 D . 语文老师运用教学机智，以特殊的形式给了犯错的学生深刻的教育

A、空想是经过努力能够转化为理想的想象 B、空想是不可能实现的想象 C、空想是违背客观规律的想象 D、空想是脱离实际的主观想象

A . A．性知识教育是危险的，应以法代教 B . B．可以单独进行性知识教育 C . C．性知识教育应与性法制教育性道德教育相统一 D . D．不应该进行性教育 E . E．以上都不是

A . 开放式基金的交易原则为：金额申购，份额赎回 B . 开放式基金按净值交易 C . 开放式基金的风险比封闭式基金大 D . 处于认购（发行）期的开放式基金认购时间为每日的9：00—17：00，节假日不休息

A . 请求仲裁机构解决纠纷，应当以存在有效的仲裁协议为前提，而向法院起诉则无须存在有效的民事诉讼协议为前提 B . 仲裁是由具有一定专业水平和能力的专家担任仲裁员对纠纷进行裁决 C . 仲裁原则上不公开进行，但仲裁结果必须公开 D . 仲裁机构调解达成协议，可以制作调解书，不可以制作裁决书

A、理想都具有实现的可能性 B、理想的实现是一个过程 C、理想实现过程是艰难曲折的 D、理想实现的根本途径是勇于实践、艰苦奋斗

A . 职业选择自由与“干一行，爱一行，专一行”相矛盾 B . 倡导职业自由选择，容易激化社会矛盾 C . 职业自由选择与现实生活不适应，做不到 D . 人人有选择职业的自由，但并不能人人都找到自己喜欢的职业

A . 当事人可以请求仲裁庭根据双方的和解协议作出裁决 B . 仲裁庭可以根据双方当事人达成的调解协议作出裁决 C . 仲裁裁决应当根据仲裁庭多数仲裁员的意见作出，形不成多数意见的，由仲裁委员会讨论决定 D . 仲裁裁决一经作出立即发生法律效力 E . 对仲裁裁决持不同意见的仲裁员，必须签名

A . 土地所有权垄断是前提 B . 来自农业雇佣工人创造的剩余价值 C . 土地具有特殊的自然条件 D . 位置对其有决定性的影响