去动物园看过几次大象，就能画出大象的样子。认知发展到（ ）阶段的儿童能达到这种程度。
去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。说明这个儿童已经发展到认识的哪一阶段()
我国不少旅游区都有其特有的动物，如西双版纳的大象、海南的长臂猿。
“重几千斤的大象因为从小养成的思维定式的束缚，致使一根细小的铁链就能将其困住”的故事，意在说明（）的重要性。
大象是地球上最大的哺乳动物
去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度？（）
小东去过小红家几次，就能画出具体的线路图，这是儿童认知发展的（）。
去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，这一阶段的儿童认知已发展到（）。
去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能达到这种程度？（）
去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能达到这种程度？（ ）
去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能达到这种程度（ ）。
请将下列动物或昆虫依照脚的数目由多到少排列？A蚂蚁B眼镜蛇C猫头鹰D大象
去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认识发展到（）阶段的儿童能做到这种程度。
去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度（）。
大象不慌不忙地继续走它自己的路，一副（）沉着的样子。
去过几次小朋友家，就能画出具体的路线图来，这是儿童认知发展的具体运算阶段。
去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，说明这个儿童的认知发展达到了（）阶段。
王老师在给孩子们讲故事时，讲到“大象用鼻子把球卷起来”时，用手做出“卷”的动作。说到 “大象把球扔到河里去了”，又用手做出“扔”的动作，孩子们跟着做动作，脸上洋溢着笑容。王老师的做法符合幼儿思维（ ）。
去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度：
大象是动物，动物有腿。因此大象有腿。
自然界中动物缩短食物链可以（ ），例如，大象每天吃100-200kg的植物，喝90kg水，只有草本植物的生长率才能满足。
某动物园中的一头大象的体重是一头野牛体重的3倍，已知大象比野牛重800千克，求大象与野牛各重多少千克？
“大象气愤的边说边用鼻子把狮子甩到森林外面去了”这句话用的修辞手法是（）
阅读下列材料,回答问题。 幼儿教师在幼儿园教学中要使用大量直观形象的教具,以帮助幼儿理解教学内容。在给孩子讲故事时,讲到“大象用鼻子把狼卷起来”时,要用手作出“卷”的动作,说到“大象把狼扔到河里去”,又要用手作出扔的样子,孩子们也会学着老师的样子作出相应的动作,脸上会露出会意的笑容。 问题: （）根据该特点,教师应如何有针对性地对幼儿思维进行培养？
