“社会有机论”是由（）首先提出的。
社会有机论
在社会学习论中，强调什么的作用，用以解释许多社会行为的学习（）。
领导生命周期论中，下或员工很成熟时，采取参与式领导效果好。
（）是社会交换论的创始人。
人际交往的理论包括（）、自我成长理论、社会交换理论、公平论和得失论等。
从价值观角度来考察教育，形成了三种教育本质论，即个人本位论、社会本位论和文化本位论。
社会分层的功能论认为，社会是一个整体，有哪三个层次组成（）
目前中国社会学界普遍认同社会构成的“三要素”论，包括（）。
关于社会分层的冲突论与功能论，下列说法正确的有（）
“社会运行论”、“社会转型论”、“学科本土化”与“社会互构论”的提出者是？（）
个人差异论、社会分类论和社会关系论等受众理论，试图对受众有选择的接受信息行为作出解释，它们的共同点是都承认受众具有（）。
社会解组论认为，造成社会解组的根本原因是（）。
“教育的主要目的，在最广泛的意义上就是‘塑造人’，或者更确切地说，帮助儿童成为充分盛开的完善发展的人。其他目的如传递特定文明区域的文化遗产，为参与社会生活和成为优良的公民做好准备，以及履行整个社会的特定职能，完成家庭责任和谋生所需要的精神准备，乃是一些推论，它们是重要的，但属于第二位的目的。”这段话体现了（）的观点。
在社会学的经典作家中，社会有机论的提出者是（）。
对“社会是否存在”这一问题不同的看法，形成两大不同的理论学派，一是社会唯名论，二是社会唯实论（也叫社会实在论），下列持社会唯实论观点的学者是：（）
教育的互动理论主要源于社会学、社会心理学中的“互动论”，米德是互动论的创始者
( )的社会交换论被称为结构交换论，因为他研究的重点不在于人际关系，而在于社会结构。他认为交换的主体可以由个人扩展到群体和社会组织，于是交换也可以创造社会制度和社会结构。
青少年犯罪的社会学原因论认为犯罪的主要因素是社会因素，犯罪心理的产生和发展无不受社会因素的制约。德国的犯罪学家、刑法学家李斯特是犯罪社会学派的代表人物之一。1930年后，犯罪的社会学派理论得到了蓬勃的发展，出现了一些分支学说：社会环境论;模仿论;不同接融论或差异结交论、异化交往论、不同联系论;文化冲突论;社会异常
提出“社会趋同论”的是哪位社会学家：
不发达国家只有脱离与西方发达国家的联系才能摆脱不发达状态，这是哪种社会现代化理论的观点( )<br> A．信息社会论 B．社会趋同论<br> C．依附理论 D．后工业社会论
评述教育目的上的个人本位论与社会本位论。
教育目的的“社会本位论”忽视了个人的发展，所以我们应该坚持教育目的的“个人本位论”。（)
论信息系统项目的可研分析项目可行性研究就是从技术、经济、社会和人员等方面进行研究和论证，以确定该项目是否可行，一般来说，项目可行性研究主要内容包括技术可行性、经济可行性、运行环境可行性和其他方面可行性等内容。请围绕“信息系统工程的可行性研究”论题，分别从以下三个方面进行论述：1. 概要叙述你参与过的信息系统项目（发起单位、目的、项目周期、交付产品等），你在其中承担的工作以及在风险管理过程中承担的工
