关于描述性研究的叙述，正确的是（）

A . 描述性研究总是设立对照组 B . 生态学研究以个体为单位收集和分析资料 C . 描述性研究最大的优点是直接验证病因假设 D . 依据描述疾病的分布特点，其结果可提供某病的病因线索 E . 抽样调查通常要求进行随机分组

A . 描述性研究总是设立对照组 B . 生态学研究以个体为单位收集和分析资料 C . 描述性研究最大的优点是直接验证病因假设 D . 依据描述疾病的分布特点，其结果可提供某病的病因线索 E . 抽样调查通常要求进行随机分组

A . A.定量研究的重点是获得数量指标 B . B.常用的定量研究即问卷调查 C . C.定量研究常采用概率抽样方法抽取研究对象 D . D.定量研究通常在较短时间内完成，与研究对象的接触时间比较短 E . E.定量研究的结果一般不能外推

A . A.卫生服务研究是以卫生服务的供方、需方和第三方作为研究对象的 B . B.卫生服务研究的方法主要是综合评价法 C . C.卫生服务研究可分为卫生系统研究、卫生工作研究、防治效果研究及行为医学研究等 D . D.卫生服务研究的目的是将有限的卫生资源更好地分配和利用 E . E.向居民提供预防、保健、医疗、康复、健康促进等卫生服务

A . 定量研究的重点是获得数量指标 B . 常用的定量研究即问卷调查 C . 定量研究常采用概率抽样方法抽取研究对象 D . 定量研究通常在较短时间内完成，与研究对象的接触时间比较短 E . 定量研究的结果一般不能外推

A . 病因研究的方法只有流行病学 B . 流行病学主要从个体水平探讨病因 C . 临床医学主要从群体水平探讨病因 D . 流行病学可为临床及实验研究提供病因线索 E . 临床医学验证病因最可靠

A . 研究在特定时间与特定范围人群中药物与相关事件的关系 B . 与病例对照研究相比减少了偏倚的发生 C . 可以计算出与药物相关事件的发生率 D . 只能进行前瞻性的研究 E . 是药物流行病学研究方法中最科学可信的方法

A . 心理应激是多因素的集合概念 B . 应激理论为心理病因学提供一种认识思.路 C . 某些现代人类不良行为与心理应激密切有关 D . 应激是一种社会科学方面的宏观研究

A . 是在真实活动中进行的研究 B . 是教育工作者在真实的教育情境下，为改进和提高工作质量而对教育中的行动进行分析、评估和纠正的过程 C . 适应小范围内教育改革的探索性的研究方法 D . 针对教育理论中的问题

A . 应是可以验证的 B . 应叙述变量之间的关系 C . 应尽量简洁 D . 应以叙述的方式加以说明 E . 是在研究过程中逐步完善的

A . 可得到疾病的发病率 B . 现况研究应选择简单易行的测量工具 C . 资料不可做对比组的分析 D . 现况研究方法强调抽样的随机化 E . 不可确定高危人群

A . A.描述性研究总是设立对照组 B . B.描述性研究最大的优点是直接验证病因假设 C . C.生态学研究以个体为单位收集和分析资料 D . D.现患调查可描述疾病的分布特点，其结果可提供某病的病因线索 E . E.抽样调查通常要求进行随机分组

A . 定量研究的重点是获得数量指标 B . 常用的定量研究即问卷调查 C . 定量研究常采用概率抽样方法抽取研究对象 D . 定量研究通常在较短时间内完成，与研究对象的接触时间比较短 E . 定量研究的结果一般不能外推

A . 病例对照研究是由因到果的研究 B . 所需研究时间要长 C . 研究的对象数量多 D . 不能估计相对危险度 E . 能调查多种可疑的病因及相关因素

A . 属于观察法 B . 是从“因”求“果”的研究 C . 在验证病因假设方面比病例对照研究更有说服力 D . 适用于罕见病的研究 E . 属于分析性研究

A．A.能准确论述变量的因果关系 B．B.必须对研究对象施加干预措施 C．C.必须随机分组或设对照组 D．D.以上说法都不正确