学校心理健康教育的个性教育目标是（）

A . 使学生获得必要的卫生知识 B . 树立健康价值观 C . 培养巩固健康行为 D . 改变学生行为 E . 预防疾病

A . 知识 B . 态度 C . 技能 D . 心理 E . 行为

A . 健康教育课 B . 体育活动 C . 体育宣传 D . 卫生保健

A . 知识 B . 态度 C . 技能 D . 心理 E . 行为

A . 发展性目标 B . 基本目标 C . 基础目标 D . 终极目标

A . 使学生对人的情绪和情感活动的规律，青少年情绪特点有所了解，能够理解自己的情绪，学会有效调节，恰当表达自己的情绪 B . 发展健康积极的情绪生活 C . 培养高尚的道德感，高雅的审美情趣，较强的理智感 D . 经常保持乐观、平和、愉快的心境

A . 早操 B . 课间操 C . 课外体育锻炼

A . A、提高学生的卫生水平 B . B、转变学生对卫生的态度 C . C、培养自我保健意识和技能，提高对疾病的防御能力 D . D、使学生具备安全与伤害预防能力 E . E、预防心理卫生问题和各种健康危险行为

A . A.提高认识 B . B.促使学生服从 C . C.转变态度 D . D.培养自我保健意识和技能 E . E.提高对疾病的防御能力

A . A.提高对疾病的防御能力 B . 提高对健康的认知 C . 培养自我保健的意识和技能 D . 预防心理卫生问题 E . 转变对健康的态度 F . 提高文化知识

A . 普及目标 B . 基础目标 C . 基本目标 D . 终极目标

A . 开发学生的智能 B . 培养学生的学习兴趣 C . 使学生掌握学习策略 D . 端正学生的学习态度 E . 使学生改善学习品质

A . 正确 B . 错误

B、提高对健康的认知 C、培养自我保健的意识和技能 D、预防心理卫生问题 E、转变对健康的态度 F、提高文化知识 学校健康教育的重要意义是A、受教育者数量大 B、健康教育应该单独进行 C、健康教育应该系统化 D、从小接受教育可以影响终生 E、家庭教育可以影响学校教育 F、学校教育可以影响整个家庭 学校健康教育应该遵循的原则有A、明确目标 B、富有弹性 C、充分动员 D、从兴趣出发 E、内容保证一致 F、切合实际 G、突出重点 学校健康教育评价的类型有A、需求评价 B、内容评价 C、可行性评价 D、过程评价 E、效应评价 F、结局评价 学校健康教育应该遵循哪些原则A、富有弹性 B、明确目标 C、内容保证一致 D、切合实际 E、突出重点 F、充分动员 G、从兴趣出发 学校健康教育评价的类型有几种A、内容评价 B、过程评价 C、结局评价 D、需求评价 E、可行性评价 F、效应评价

A．教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预“四位一体”的心理健康教育工作格局基本形成 B．心理健康教育的覆盖面、受益面不断扩大,学生心理健康意识明显增强,心理健康素质普遍提升 C．常见精神障碍和心理行为问题预防、识别、干预能力和水平不断提高 D．学生心理健康问题关注及时、措施得当、效果明显,心理疾病发生率明显下降