学校心理健康教育的认知目标有（）。

A . 使学生获得必要的卫生知识 B . 树立健康价值观 C . 培养巩固健康行为 D . 改变学生行为 E . 预防疾病

A . 知识 B . 态度 C . 技能 D . 心理 E . 行为

A . “评价” B . “领会” C . “知识” D . “分析&rdquo

A . 健康教育课 B . 体育活动 C . 体育宣传 D . 卫生保健

A . 知识 B . 态度 C . 技能 D . 心理 E . 行为

A . 发展性目标 B . 基本目标 C . 基础目标 D . 终极目标

A . 帮助学生正确认识自我，客观评价自我，进行自我教育 B . 形成科学的世界观，正确的人生观和价值观，有远大的理想和抱负 C . 培养和完善健全人格 D . 帮助学生逐步适应自身学习与生活状况以及生存环境的变化

A . 使学生对人的情绪和情感活动的规律，青少年情绪特点有所了解，能够理解自己的情绪，学会有效调节，恰当表达自己的情绪 B . 发展健康积极的情绪生活 C . 培养高尚的道德感，高雅的审美情趣，较强的理智感 D . 经常保持乐观、平和、愉快的心境

A . A、提高学生的卫生水平 B . B、转变学生对卫生的态度 C . C、培养自我保健意识和技能，提高对疾病的防御能力 D . D、使学生具备安全与伤害预防能力 E . E、预防心理卫生问题和各种健康危险行为

A . A.提高认识 B . B.促使学生服从 C . C.转变态度 D . D.培养自我保健意识和技能 E . E.提高对疾病的防御能力

A . A.提高对疾病的防御能力 B . 提高对健康的认知 C . 培养自我保健的意识和技能 D . 预防心理卫生问题 E . 转变对健康的态度 F . 提高文化知识

A . 普及目标 B . 基础目标 C . 基本目标 D . 终极目标

A . 认知、情感、意志、品德 B . 认知、情感、意志、行为 C . 认知、情感、意志、个性 D . 认知、情感、意志、记忆

A . 正确 B . 错误

A . 多样性 B . 复杂性 C . 动态性 D . 协同性

A . 正确 B . 错误

A．教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预“四位一体”的心理健康教育工作格局基本形成 B．心理健康教育的覆盖面、受益面不断扩大,学生心理健康意识明显增强,心理健康素质普遍提升 C．常见精神障碍和心理行为问题预防、识别、干预能力和水平不断提高 D．学生心理健康问题关注及时、措施得当、效果明显,心理疾病发生率明显下降