养成良好的教师道德行为习惯是师德修养的重要保障。（ ）
养成良好的教师道德行为习惯是师德修养的重要保障。（ ）
提高教师师德修养的重要方法是（）。
教师道德修养就是提高教师的道德认识、陶冶遭德情感、锻炼意志、培养习惯的过程。
师德修养的时代性特点需要教师（）。
2008年修订的师德规范中，（）是教师职业的基本要求。
《中小学教师职业道德规范解读》中举例说明了师德的底线要求，就是只讲师德不顾家庭。
我国的教师职业道德，要求教师通过自觉的师德修养培养哪些品质（）
（）是实现教师评价的首要因素和环节。教师只有通过道德评价，将师德原则和规范转化为个人的内在信念，才能形成职业习惯，进而形成良好的师德风尚。
（）是教师个人在教育实践中，对社会向教师提出的一系列道德要求的自觉意识，是教师对学生、教师集体和社会自觉履行其职责的道德责任感以及对自己教育行为进行道德控制和道德评价的能力，是多种师德心理因素在教师个人意识中的有机统一。
中学教师的专业理念与师德包括职业理解与认识和（）。①专业意识与专业成长②对学生的态度与行为③教育教学的态度与行为④个人修养与行为
中学教师的专业理念与师德包括职业理解与认识和（ ）。①专业意识与专业成长②对学生的态度与行为③教育教学的态度与行为④个人修养与行为
幼儿园教师的专业理念与师德包括职业理解与认识和（ ）。①专业意识与专业成长②对幼儿的态度与行为③幼儿保育与教育的态度与行为④个人修养与行为
教师职业道德使教师在职业生活中具有积极性、主动性和创造性，能促使教师不断加强自我修养、自我发展和自我完善，自觉地做好教育工作。这体现了教师职业道德具有（）。
（）标志着一个教师的职业道德修养已达到高度自觉的程度。
中学教师的专业理念与师德包括职业理解与认识和（）。 ①专业意识与专业成长 ②对学生的态度与行为 ③教育教学的态度与行为 ④个人修养与行为
教师职业道德修养是教师为培养良好的职业道德品质所进行的自我锻炼、（）的过程。
养成良好的教师道德行为习惯是师德修养的重要保障。
教师只有明确自己的神圣使命，以先进模范的行为激励自己，才能真正的爱岗敬业，增强师德修养的自觉性。
要提升师德修养，教师在学习师德修养科学理论的同时，还必须（）
为了提升师德修养，教师在学习师德修养理论的同时，还要提高教育教学的技能（）
新《教师职业道德规范》体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，_与责任是贯穿其中的核心和灵魂
我国制定了各种教师教育规范，对教师的师德要求做出了明确规定，甚至为师德画出了红线。从这点理解教师职业道德具有（）
某教师因临时有事，私自请人代课，园内教师议论纷纷后被园长发现，园长决定在年终师德考核时给其不合格。有教师说此教师的做法合理，上课哪位教师都是上，不都一样；也有教师说不合理，否则，以后老师都请人代课，怎么管理呢？（1）《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》对师德考核结果不合格者有哪些处罚规定？（2）联系材料分析如何提高教师的职业道德修养。
