学生最喜欢上肖老师的课，因为他上课的时候学生可以自由看小说、玩手机或者睡觉。肖老师认为自己只要认真把知识讲清楚就行了，学生听不听课是他们自己的事，纪律管理应该是班主任的负责。他的这种做法（）
在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（）。
幼儿甲4岁时，父母在一次车祸中双亡。甲有爷爷奶奶，身体尚健康，也有一些积蓄。甲还有一个成年哥哥，已经参加工作。甲的父母死亡后，爷爷奶奶和哥哥因甲的监护问题达不成协议，甲只能寄住在幼儿园。2003年2月的一天，幼儿上课期间，幼儿园当班老师刘某外出接待一个朋友，致幼儿无人看管。几个幼儿在教室里追逐打闹。其中甲和乙（4岁）因争夺位置而打斗，甲将乙推倒摔在椅子上，致使乙头部受伤，花去医药费5000元。关于乙的医药费承担，下列说法正确的是（）。
在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用幼儿园工作各环节的教育价值，这种做法违反了（ ）。
一些教师注意了怎样传授知识，却忽视学生在课堂情境中情感与人格的健康发展，还有一些教师注意了课件制作却忽视了师生、生生互动，其原因是忽略了教学方法设计中的（）。
在综合实践活动课程资源开发利用中，教师不仅是课程计划的执行者，教科书知识的传授者，而且应当是课程资源的开发者、主题活动的设计者。
幼儿甲4岁时，父母在一次车祸中双亡。甲有爷爷奶奶，身体尚健康，也有一些积蓄。甲还有一个成年哥哥，已经参加工作。甲的父母死亡后，爷爷奶奶和哥哥因甲的监护问题达不成协议，甲只能寄住在幼儿园。2003年2月的一天，幼儿上课期间，幼儿园当班老师刘某外出接待一个朋友，致幼儿无人看管。几个幼儿在教室里追逐打闹。其中甲和乙（4岁）因争夺位置而打斗，甲将乙推倒摔在椅子上，致使乙头部受伤，花去医药费5000元。在乙之父向人民法院提起的诉讼中，有关本案当事人的诉讼地位，表述正确的是（）。
幼儿甲4岁时，父母在一次车祸中双亡。甲有爷爷奶奶，身体尚健康，也有一些积蓄。甲还有一个成年哥哥，已经参加工作。甲的父母死亡后，爷爷奶奶和哥哥因甲的监护问题达不成协议，甲只能寄住在幼儿园。2003年2月的一天，幼儿上课期间，幼儿园当班老师刘某外出接待一个朋友，致幼儿无人看管。几个幼儿在教室里追逐打闹。其中甲和乙（4岁）因争夺位置而打斗，甲将乙推倒摔在椅子上，致使乙头部受伤，花去医药费5000元。关于乙的医药费，下列说法错误的是（）。
在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用幼儿园工作各环节的教育价值，这种做法违反了()。
在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（）。
主张在教学过程中训练学生的思维形式，认为知识的传授是无关紧要的，这属于（ ）的观点。
在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的惟一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（）。
在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（ ）。
在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违背了（）。
在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，忽视了一些环节的教育价值，这种做法违反了（）。
幼儿甲4岁时，父母在一次车祸中双亡。甲有爷爷奶奶，身体尚健康，也有一些积蓄。甲还有一个成年哥哥，已经参加工作。甲的父母死亡后，爷爷奶奶和哥哥因甲的监护问题达不成协议，甲只能寄住在幼儿园。2003年2月的一天，幼儿上课期间，幼儿园当班老师刘某外出接待一个朋友，致幼儿无人看管。几个幼儿在教室里追逐打闹。其中甲和乙（4岁）因争夺位置而打斗，甲将乙推倒摔在椅子上，致使乙头部受伤，花去医药费5000元。按照法律规定，应首先确定（）为甲的法定监护人。
在幼儿园中明明上课不听话，老师罚其不能参加游戏，放学后明明回家不爱吃饭，晚上也睡不着。这说明（）。
在教学过程中，为了使学生更好地记住教学内容。老师经常会传授给学生一些记忆方法。如把材料缩简成歌诀等于，这属于()
学生最喜欢上肖老师的课，因为他上课的时候学生可以自由看小说、玩手机或者睡觉。肖老师认为自己只要认真把知识讲清楚就行了，学生听不听课是他们自己的事，纪律管理应该是班主任负责的。他的这种做法（）
实质教育论认为，教学的主要任务是（)。A．发展智力B．培养思想品德C．传授知识D．发展个性
阅读下面材料，回答问题。 孙老师为某高校研究生，毕业后到某幼儿园任教。先是因为住房问题与领导发生口角，后又在职称评定时，因来过三分之二多数票而被否决。孙老师非常气愤，认为是领导有意整她，故到领导办公室大吵打闹。因倍感委屈，上课时控制不住自己而声泪俱下，无法继续上课，中途回办公室休息。后又因心情不好，在家休息，只好请别的老师代课。后又在教师的集体活动中不顾场合，只要看见领导就想发脾气，宣泄心中的不快。 问题：你认为孙老师应如何认识和处理与领导的关系？
在幼儿园任教多年的窦老师有意识的自我规划，以谋求最大程度的自我发展，关注学生整体发展，积累了比较科学的个人实践知识。窦老师所处的教师专业发展阶段是（）
阅读以下材料，回答 134~135 题：李晓从师范大学中文系毕业后应聘到某市某实验初中任教，刚刚参加工作，李晓踌躇满志，决心要把自己所学的知识毫无保留地传授给学生。她非常认真地准备了上课的资料，上网查了初中生的心理特点。但没有想到第一节课就出现了问题，自己准备的内容只讲了半个小时就讲完了，剩下的时间老师和学生都无所事事。特别是讲课中和学生的交流也遇到了障碍，自己的讲课方式学生适应不了，单一的教学方
