对待师生关系上不应当强调（）。
提出教育的生物起源学生说的代表人物有（）、（）。
在师生关系上存在着影响较大的两大理论流派，即“教师中心论”和“儿童中心论”。“教师中心论”的代表人物是（）。
在师生关系上存在影响较大的两大理论流派，即“教师中心论”和“儿童中心论”。其中，“教师中心论”的代表人物是（）。
学科中心说的代表人物是（）
师生在课堂上的合作状态呈现了积极的双向的交流，学生积极思考、提出问题、各抒己见，教师认真引导，这属于师生关系类型中的（）
在天人关系上，提出了“天人交相胜”的观点，强调人对自然地能动作用的唐朝庶族地主代表人物是（）
倡导“以学生为中心、良好的师生关系与意义学习”思想的是（）。
师生关系是指教师和学生在教育教学活动中结成的相互关系。其中，教师和学生在教育 内容上是（ ）。
“师生在课堂上呈现双向的交流，学生积极思考、提出问题、各抒己见；教师认真引导”，描述的是哪种类型的师生关系?（）
18世纪末，出现了以强调“儿童为中心”的师生关系模式。
在对待师生关系上，新课程强调教师应有的教学行为是（）
辛亥革命后，在四川军界，势力最大的派系是武备系。武备系以四川武备学堂师生为主，代表人物有( )。
儒家文化圈的国家，如中国、日本、韩国、新加坡等，教师享有很高的社会地位，师生关系具有一种道德的色彩，强调学生对教师的尊敬和服从，师生之间存在一种等级关系。
在西方美学史上，审美移情说的代表人物是( )。
关于师生关系的理论中，“儿童中心论”的代表人物是 ( )
在师生关系模式上，提出“以学生为中心”的教育家是（）
在国内法与国际法的关系问题上，二元论的代表人物有( )。
在师生关系上持“教师中心论”的是以杜威为代表的传统教育派师生观。（)
在师生关系上持“教师中心论”的是以赫尔巴特为代表的传统教育派师生观。（)
关于师生关系，“教师中心论”认为教师在教育教学过程中起主宰作用，强调教师的权威作用，其代表人物是（）
关于师生理论中，“教师中心论”的代表人物是（）
