俗话说“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿打地洞”，说的是有些社会角色是建立在血缘、遗传等先天或生理因素基础上而形成的，这样的社会角色不是（）。
“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”是用来形容（）的。
“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”属于哪种儿童发展观（）
”龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”是下面哪种儿童发展观的观点（）。
俗话说：“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”，这说明了生物界中普遍存在着（）
王磊的爸爸是工程师，他的同桌李明的爸爸是环卫工人，王老师每次评价他们的时候总是说，“真是龙生龙，凤生凤啊，工程师的儿子学习就是好”，这体现了王老师持（）。
俗语有言“龙生龙，凤生凤，老鼠儿子钻地洞”，这是（）的写照。
俗话说“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会挖洞”是指生物体都具有（）
“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”属于影响人的身心发展的环境因素论。
“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”体现出
“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”，这句话体现了（ ）。
龙生龙 凤生凤，老鼠儿子会打洞。这是哪一个理论流派的观点？
一位教师在讲遗传和变异时，引用了两句民谚：“老百姓常说，龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞，这是遗传”；“一娘生九子，个个不相同，这是变异”。这种教学技巧属于：
“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”强调的是人类行为的( )
“龙生龙，凤生风，老鼠生来会打洞”属于哪种儿童发展观（）
“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”。这观点是典型的_____论。
某幼儿园的两位教师在办公室闲谈，甲老师说：我们班的××特别聪明，懂得很多知识，真不愧是工程师的儿子。乙老师说：我班的××什么都不会，怎么教都学不好，没办法，父母都是小学文化。甲老师说：龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞嘛，就是这个理儿。问题：
一位教师在讲遗传和变异时，引用了两句民谚：“老百姓常说，龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞，这是遗传”;“一娘生九子，个个不相同，这是变异”。这种教学技巧属于：()
龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞。这观点是典型的 （)。
“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”是遗传决定论，而“严师出高徒”“棍棒出孝子”则是属于环境决定论。 （）
白板说龙生龙，凤生凤严师出高徒，棍棒底下出孝子的认识分别体现了儿童发展中的（）
“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”是（）的观点
某小学的几位教师在办公室闲谈，甲老师说：我们班的_××这次数学考试又考了第一，真不愧是工程师的儿子。乙老师说：我班的××和上次一样，又没及格，没办法，父母都是小学文化。甲老师说：龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞嘛，就是这个理儿。问题：
“白板说”“龙生龙，凤生凤” “严师出高徒，棍棒底下出孝子”的认识分别体现了儿童发展中的
