“人间随处有诗意,千年至美莫如诗”。诗词之美,美在意境,贵在意境。诗词的意境,是指诗词的意(情意、思想内容)和象(景象、画面)的结合,“景无情不发,情无景不生”。诗词的意境是()
1927年,戴望舒发表了(),开始表现出现代派诗歌的一个重要特点。1929年他的()以完全现代的诗意内涵及艺术表达确立了现代诗派的基本创作倾向。
在文学接受活动中,当我们读完一部小说,或一首诗歌之后,其作品中的人物、场景还会萦绕脑际,其思想情感仍会波动于心间,其情趣、意境会让我们再三回味,甚至会在相当长的时间内,自觉或不自觉地影响着我们的言谈举止和审美追求,这种情况,就是文学接受过程中的()。
学习《荷塘月色》,教师为引导学生学会体会意境,播放了盛开荷花的图片并配有名家朗读描写荷塘月色的录音。对这一教学资源的分析,恰当的是()。
“剧诗”通过寓情于景的手法,创造出独特的意境,使思想和形象得到契合,诗意盎然
阅读以下教学随笔(片段),按要求答题。借助流行歌曲来营造氛围,可以激发学生学习的兴趣,感受作品的魅力。所以我在教读苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》,播放了电视剧《三国演义》的插曲《滚滚长江东逝水》。教读朱自清的《荷塘月色》,播放凤凰传奇演唱的《荷塘月色》;通过“听”的形式,让学生在悠扬旋律的伴奏下,理解诗歌意境,沉浸于诗词,从而牢牢抓住了学生的心。对上述材料分析不正确的一项是()。
创造诗歌意境的主要方式有()
“不仅开创了田园诗,而且前所未有地将日常生活表现得情趣盎然,富有诗意,扩大了诗歌的题材;创造了平淡自然的诗歌意境,为后人树立了诗歌艺术的更高标准。”这是对诗人( )的评价。
杨朔的散文善于通过社会生活细沙浪花来表现宏伟的时代风貌,善于寓情于景,托物传情,创造意境,做到诗意盎然。
朗读的使用范围广泛,几乎所有的文字材料都可以朗读,而朗诵相对范围较小,一般以诗歌散文为主。
下面是关于课文《杜甫诗三首》的导入。 杜甫曾评价李白的诗歌时说“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”,其实他自己的诗歌又何尝不是如此呢?著名评论家胡应麟就曾称赞杜甫的诗说“气象雄盖宇宙,法律细入毫芒”。那么今天我们就通过他的律诗来体会一下沉郁顿挫的风格,品味诗歌的意境。 下面是对于导入语的分析,其中恰当的是()。
“剧诗”创造独特的意境,使思想和形象得到契合,诗意盎然的手法是寓情于景。()
从()开始,竹已经作为意象意境和颂咏对象,进入了诗歌领域。
作为晚唐一大家,李商隐的诗歌意境( )
自由诗毕竟是诗,不是散文,同样要讲究意境、韵律、语节等。朗读时,要深入意境,因境抒情,把握节奏,读出现代诗的“精神与形体的调和美”。
朗读古典散文,要读出韵律美,必须划分好语节。同时,还要透过字面,产生联想,造成内心视象,挖掘诗的意境,用声音来造型,从而给听众以美的熏陶和享受。
下面是统编本初中语文教科书七年级古诗单元的部分内容,阅读后针对《观沧海》一诗完成后面的教学设计任务。 预习: 中国是诗的国度,中华文明史册上优秀的诗歌灿若繁星。诵读古代优秀诗歌,可以让我们心灵得到滋润和净化,情感变得丰富,从而激发起对中华优秀传统文化的热爱。朗读本课诗歌,想象诗中情景,体会诗人情感。 学习古诗要反复诵读,注意读准字音,读出节奏,读出韵律,感受诗歌的声韵美。 《观沧海》 曹操 东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉,歌以咏志。 思考探究: 反复诵读《观沧海》,体会这首四言古诗质朴刚健、音调铿锵的特点,想象诗人登山临海的情景,说说你产生了怎样的感觉。 问题:围绕前面设计的任一条教学目标,设计两个学习活动。
下面是统编本初中语文教科书七年级古诗单元的部分内容,阅读后针对《观沧海》一诗完成后面的教学设计任务。 预习: 中国是诗的国度,中华文明史册上优秀的诗歌灿若繁星。诵读古代优秀诗歌,可以让我们心灵得到滋润和净化,情感变得丰富,从而激发起对中华优秀传统文化的热爱。朗读本课诗歌,想象诗中情景,体会诗人情感。 学习古诗要反复诵读,注意读准字音,读出节奏,读出韵律,感受诗歌的声韵美。 《观沧海》 曹操 东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉,歌以咏志。 思考探究: 反复诵读《观沧海》,体会这首四言古诗质朴刚健、音调铿锵的特点,想象诗人登山临海的情景,说说你产生了怎样的感觉。 问题:以一课时为单位,拟定两条教学目标。
依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()“意境”产生于唐代,佛经翻译事业发达助推了这个术语在唐代出现,_,_。_。_。可以说,“意境”令后人信服,正是因为它产生在一个创作与理论两相适宜的年代,为后人的阐释提供了坚实的作品基础和想象升华的空间。①后代人对于意境所做的种种理解,以唐诗的艺术特点为意境的基本内涵,也就是自然而然的了。②艺术成就辉煌的诗歌,更是可靠的文学阐释基础和语料。③唐
作业内容:1. 诗歌“If One Day” 2. 句子朗读 分值: 诗歌朗读占60分,句子朗读40分。
阅读《石壕吏》教学实录(节选),按要求答题。 师:学习本课我们主要完成三个活动:活动一,读好一首诗;活动二,梳理一首诗;活动三.背诵一首诗。首先,我们进行活动一“读好一首诗”。现在请大家自由朗读诗歌5分钟,准备朗读展示。(学生自由朗读) 师:时间到。哪位同学来展示 (三位学生展示朗读) 师:你们表现还不错。但是,语气还不够悲切,表现不出老妇人的痛苦和挣扎。大家要体会老妇人的心情死了两个儿子,生活十
25、臧克家的诗作用冷峻中带有热情的笔触,写中国农民的苦痛和坚忍,仇恨与不平,为新诗反映农村生活开辟了天地。他追求生活的坚实与艺术完整的统一,特别注重吸收西方现代诗歌的特点,不注重词句的锤炼而追求意境的创造。