游戏对儿童心理发展的意义主要包括（）。
（ ）的幼儿游戏一个明显特点是由独自游戏向联合游戏过渡。他们不再喜欢独自玩耍，而是喜欢和同伴们一起玩耍。
对幼儿园游戏对幼儿创造力的发展的影响描述错误的是（ ）。
促进幼儿心理发展的最好的活动形式是游戏。
影响幼儿游戏的物理环境不包括（）
幼儿社会性是在日常生活和游戏中通过（）和（）学习发展起来的，成人应注重自己的言行对幼儿的潜移默化影响。
玩耍与游戏对幼儿心理发展的影响不包括哪项
对幼儿园游戏对幼儿创造力的发展的影响描述错误的是（）。
某男，17岁，自幼年起在游戏时即爱扮演异性角色，喜欢与异性玩耍及穿着异性服装，青春期后开始对同性产生模糊的爱慕之情，而对异性则无，无改变自身性别的要求。相对而言，比较有效的心理治疗手段是（）。
玩耍与游戏对幼儿心理发展的影响不包括哪项（）
游戏对幼儿心理发展的作用是（）。
美国心理学家帕滕从社会性发展的角度对幼儿的游戏进行了分类，其中包括（）。
简述游戏对幼儿心理发展的价值。
游戏对幼儿心理发展的需要
游戏对幼儿心理发展的作用是（）
玩耍与游戏对幼儿心理发展的影响是()
游戏对幼儿心理发展的价值有（）。
简述游戏在幼儿心理发展中的意义和作用。
20世纪80年代，美国著名心理学家布鲁纳等实验研究了游戏对幼儿解决问题能力的影响。
幼儿园游戏对幼儿创造力的发展的影响，下列描述错误的是()。
人是一种感情动物，尤其对于孩子来说，更需要来自父母的情感呵护。父母做孩子的游戏伙伴，不仅可以满足孩子情感上的需求，而且在和孩子玩耍的过程中，能够更好地促进孩子的心理发展。对孩子来说，游戏就是他们生活的全部；对父母而言，游戏则是教育的一种最佳形式。所以家长要参与到孩子的游戏活动中去，陪孩子玩耍。这段文字讨论的问题是（）
幼儿的感知能力发展迅速，喜欢游戏活动，但他们不具有抽象思维，这主要说明儿童心理发展具有（）
幼儿对游戏充满了兴趣，在游戏中，幼儿能够无拘无束地玩耍，产生许多新颖的想法和独特的行为，激发了创造性的萌生和发展。因此，幼儿园游戏对幼儿创造力发展的影响是（）
如果研究者想鉴定一个幼儿的个性特点,或者想查明游戏对幼儿智力发展的影响,那么,他最好进行哪类研究（)。
