GINA建议针对不同情况的患者采取阶梯治疗方案，其中5岁及以下儿童，共分为()级，6岁及以上儿童共分为()级，在5岁及以下儿童中，以布地奈德混悬液为例，低剂量是指()mg。

A . 3～4 B . 4～5 C . 5～6 D . 6～7

A . 低剂量吸入激素或抗白三烯药物，选择一种；按需使用β 受体激动剂， B . 低剂量吸入激素＋长效B2受体激动剂；中高剂量吸入激素；低剂量吸入激素加白三烯类；低剂量吸入激素加茶碱；选择一种；按需使用β 受体激动剂 C . 中高剂量吸入激素＋长效B2受体激动剂和白三烯、茶碱，加一种或更多；按需使用β 受体激动剂 D . 口服（最低剂量）激素、抗IgE抗体治疗。加一种或两种；按需使用β 受体激动剂

A . 低剂量吸入激素或白三烯调节剂，选择一种；按需使用B2受体激动剂 B . 低剂量吸入激素＋长效B2受体激动剂；中高剂量吸入激素；低剂量吸入激素加白三烯调节剂；低剂量吸入激素加缓释茶碱；选择一种加按需使用B2受体激动剂 C . 中高剂量吸入激素＋长效B2受体激动剂和白三烯调节剂、茶碱，加一种或更多；按需使用B2受体激动剂 D . 口服（最低剂量）激素、抗IgE抗体治疗。加一种或两种；按需使用B2受体激动剂

A . 危险性分析 B . 应急组织机构及其职责 C . 预案体系及响应程序 D . 应急培训及预案演练 E . 可能发生的事故特征

A . 一阶梯是以可待因为代表的弱阿片类药物 B . 二阶梯是以阿司匹林为代表的非甾体消炎药 C . 三阶梯是以吗啡为代表的强阿片类药物 D . PCA泵给药是癌痛镇痛药最好的给药途径 E . 选用药物应由弱到强，逐渐升级 F . 三阶梯镇痛疗法要个体化给药

A . 低剂量吸入激素或抗白三烯药物，选择一种；按需使用β 受体激动剂， B . 低剂量吸入激素＋长效B2受体激动剂；中高剂量吸入激素；低剂量吸入激素加白三烯类；低剂量吸入激素加茶碱；选择一种；按需使用β 受体激动剂 C . 中高剂量吸入激素＋长效B2受体激动剂和白三烯、茶碱，加一种或更多；按需使用β 受体激动剂 D . 口服（最低剂量）激素、抗IgE抗体治疗。加一种或两种；按需使用β 受体激动剂

A . A.退虚热、截疟、解暑 B . B.退虚热、凉血、生津 C . C.退虚热、滋阴、凉血 D . D.退虚热、凉血、利尿 E . E.退虚热、凉血、清肺火

A . 不管严重度处于哪一级，先用高剂量，控制后迅速降低剂量 B . 如果哮喘没有控制，在排除吸入方法错误等因素外，首先考虑的是治疗药物升级 C . 通常只要每3个月复查治疗情况一次，以确定药物剂量是否正确 D . 随着哮喘病人的年龄增加，药物使用的疗程和剂量也要增加

A . 2岁以内 B . 4岁以上 C . 9～11岁 D . 18岁以上 E . 20岁以上

A . 辨征而治 B . 同病异治 C . 辨证论治 D . 异病同治 E . 辨病而治

A . 指标量化 B . 条文规定 C . 图则标定 D . 城市设计引导

A . 二级，轻度持续 B . 二级，中度持续 C . 三级，中度持续 D . 四级，重度持续

A . 不需要用药 B . 使用少量吸入激素 C . 使用少量LABA D . 使用茶碱类药物即可

A . A.一阶梯是以可待因为代表的弱阿片类药物 B . B.二阶梯是以阿司匹林为代表的非甾体消炎药 C . C.三阶梯是以吗啡为代表的强阿片类药物 D . D.PCA泵给药是癌痛镇痛药最好的给药途径 E . E.选用药物应由弱到强，逐渐升级 F . F.三阶梯镇痛疗法要个体化给药

A . 低剂量吸入激素或白三烯调节剂，选择一种；按需使用B2受体激动剂 B . 低剂量吸入激素＋长效B2受体激动剂；中高剂量吸入激素；低剂量吸入激素加白三烯调节剂；低剂量吸入激素加茶碱；选择一种；按需使用B2受体激动剂 C . 中高剂量吸入激素＋长效B2受体激动剂和白三烯调节剂、茶碱，加一种或更多；按需使用B2受体激动剂 D . 口服（最低剂量）激素、抗IgE抗体治疗。加一种或两种；按需使用B2受体激动剂

A . 低剂量吸入激素或抗白三烯药物，选择一种；按需使用β 受体激动剂， B . 低剂量吸入激素＋长效B2受体激动剂；中高剂量吸入激素；低剂量吸入激素加白三烯类；低剂量吸入激素加茶碱；选择一种；按需使用β 受体激动剂 C . 中高剂量吸入激素＋长效B2受体激动剂和白三烯、茶碱，加一种或更多；按需使用β 受体激动剂 D . 口服（最低剂量）激素、抗IgE抗体治疗。加一种或两种；按需使用β 受体激动剂

A . 1吸bid B . 1吸tid C . 2吸bid D . 2吸tid

A．教师注重对学生基础知识的教学，通过反复的练习让学生掌握语文的规律 B．尊重学生个性发展。帮助学生选择适当的选修课 C．教师需要不断学习，提高自身修养。采用多种形式开展教学 D．重视合作学习，提高学习效率，锻炼学生表达和交流能力

A．STEP2 B．STEP3 C．STEP4 D．STEP5

A．费用 B．成本 C．功能 D．总体方面 E．时间

A．低剂量吸入激素或抗白三烯药物，选择一种；按需使用β2受体激动剂， B．低剂量吸入激素＋长效β2受体激动剂；中高剂量吸入激素；低剂量吸入激素加白三烯类；低剂量吸入激素加茶碱；选择一种；按需使用β2受体激动剂 C．中高剂量吸入激素＋长效β2受体激动剂和白三烯、茶碱，加一种或更多；按需使用β2受体激动剂 D．口服（最低剂量）激素、抗IgE抗体治疗。加一种或两种；按需使用β2受体激动剂

是 否