坚持（）的要求，开展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育，推进“两学一做”学习教育常态化制度化，全党理想信念更加坚定、党性更加坚强。
单元教学在设计教育活动时，将儿童发展的各个方面或者各个学科综合到单元之中，但愿一般是从能引起儿童兴趣的专题或概念发展而来，并与教师计划教给儿童的学习内容联系在一起。在单元教学中，要设置单元的学习目的、目标和日常教学活动的计划。教师不仅有可以把握的单元计划，而且还有具体的日常教学计划，包括教师为中心的活动、儿童为中心的活动以及学习环境的创设等。单元教学在不同结构化程度的教育活动组成的连续体中处在相对高结构化活动的一侧。
专题研究是所有小学科学课外活动中，最能体现小学科学教育宗旨、最能综合发展小学生科学探究能力的一种活动形式。
某公安机关组织召开专题学习活动，重点讨论依法治国。下列说法正确的是（）
教师提供课题和材料，引导学生进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法属于（）。
与教育概念相比，培训特点相应体现为：多涉及专题性学习活动；培训目标更为具体；培训更注重技能的培养。
组织开展《教师专业标准》专题学习活动可以采取（）等多种形式。
在教师的指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识并应用知识解决问题的学习活动是（）。
教学设计综合多种学术理论而自成体系，是一项实现优化学习为目的的特殊的设计活动，下列不属于教学设计活动的特点的是（）。
专题学习网站以（）为原则，选择一些专题，组织数字化的学习资源，开展教学活动。
组织开展《教师专业标准》专题学习活动可以采取宣讲、（）、座谈、培训等多种形式。
过去五年，坚持照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病的要求，开展（）教育实践活动和（）专题教育，推进（）学习教育常态化制度化。
“两学一做”学习教育是一次专题教育活动，要区分层次，有针对性地解决问题，用心用力，抓细抓实。
“践行训词精神，担当神圣使命，坚持五个不动摇”教育实践活动设置__专题学习研讨。（）
（）是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。
坚持照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病的要求，开展党的群众路线教育实践活动和()专题教育，推进()学习教育常态化制度化。
坚持照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病的要求，开展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育，推进“两学一做”学习教育活动常态化制度化，全党理想信念更加坚定、党性更加坚强（）
阅读综合性学习《马的世界》活动方案的片段，按要求答题。一、伯乐相马。请每位学生，带着自己制作的马头饰，轮流上场，陈述其造型特点及喜爱缘由。二、一马当先。学习小组汇报汉语汉字中马的专题研究成果，讲解马字历史演变过程及书法艺术中的马的多种书写形式。小组竞赛，说说含马的成语含义及情感色彩。三、龙马精神。小组学习展示文学作品中马的专题研究成果。四、马到成功。学习小组交流历史
开展“两学一做”学习教育是巩固拓展（）教育实践活动和（）专题教育成果
下图内容反映的是二十四节气中的，它是季的一个节气。 学习“气象物候”专题时，班长组织了以下两项活动。
阅读综合性学习“马的世界”活动方案的片段，按要求答题。（1）伯乐相马：请每位学生带着自己制作的“马”头饰，轮流上场陈述其造型特点及喜爱缘由。（2）一马当先：学习小组汇报“汉语汉字中的马”专题研究成果，讲解“马”字历史演变过程及书法艺术中“马”的多种书写形式，小组竞赛说说含“马”字的成语含义及情感色彩。（3）龙马精神：学习小组展示“文学作品中的马”专题研究成果。（4）马到成功：学习小组交流“历史传说
综合实践活动课程属于国家课程，以研究性学习为主导，其主要内容包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育。（)
