王老师是学校的模范教师，他上每一堂课之前总会先和同学交流一下，了解大家的情况然后再设计教学过程，设计一些启发学生的点，而在教学过程中也会不断的启发学生去思考，调动学生的主动性，这体现了王老师遵循了教育过程（）。
"教学中教师不能’一锅煮’、’一刀切’"，这句话体现了循序渐进的教学原则。
第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教师教学过程中必须遵循（）
在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是（ ）。
在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是()。
我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演说家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“学不躐等”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。(教育学)
比较准确地体现了启发式教学原则的主张是（）。
“君子之教，喻也。”说明教师教学的语言应有（）。
“君子之教，喻也。”体现的教学原则是（ ）。
“君子之教，喻也”说明教师讲授的语言应有（）。
下列话语体现了启发性教学原则的有（）
下列主张比较准确地体现了启发性教学原则的是（）
苏联心理学家维果茨基说：“教育学不应当把眼睛看着儿童发展的昨天，而应当看着儿童发展的明天。”这句话这体现了以下哪种数学教学原则：（）
81．第斯多惠有一句名言“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师发现真理。”这体现了教学的（ ）。
不愤不启，不悱不发体现了__________教学原则。（） A．循序渐进原则B．启发性原则C．因材
第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的（）。
下列体现启发性教学原则的有（)。
第斯多惠有一句名言:一个坏的教师奉送趔,一个好的教师则教人发现趔.这体现了教学的巩固性原则。（)
第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这句话体现了教学的启发性原则。（)
“君子之教，喻也”说明教师讲授的语言应有科学性。（)
“一个坏老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理”，这句话体现了教学的因材施教原则。（)
“君子之教，喻也”说明教师讲授的语言应有逻辑性。（)
