在小学教学教科书中，“统计与概率”这一内容按照由浅入深，由易到难的方式编排，使关键概念和基本原理得以重复出现，逐步扩展。这种教材编写的方式属于（）。
公文附件是公文正文的说明、补充或者参考资料。下面做法不符合附件编排规则的是（）。
档案文献汇编一般由汇编题名、编辑说明、目录和正文等构成，而正文以（）为主，按一定体例进行编排。
中、西餐正餐零点菜单内容丰富，但一般都是按照（）分类编排菜品项目的。
正文编排有以下哪几种编排形式？（）
按照系统有序的方式编排的，并可以通过电子或其他手段单独加以访问的独立作品、数据或其他材料的集合被称为（）。
在小学教学教科书中，将“统计与概率”这一内容按照由浅到深、由易到难的方式编排，使关键概念和基本原理得以重复出现，逐步扩展。这种教材编写的方式属于（ ）。
编排是按照拟定的体例形式，对选择的城建档案材料进行科学系统的（）。
某必修教材编排有评说历史的专题“历史的回声”，按照该教材“专题内容”单元构成的方式，下列课文属于该专题的是（ ）。
版式设计中标题与正文的编排中将正文分成（），是为求取版面的空间与弹性、活力与变化。
按照所收录词目的性质和释文内容的着重点分类，《辞海》属于（）。
《辞海》对“艺术”的解释：“人类以（）为特性的把握世界的一种特殊方式。即通过（）再现现实和表现情感理想，在想像中实现审美主体和审美客体的互相对象化。”
在化学课本中，“化学反应与能量”这一内容按照由浅人深，由易到难的方式编排，使关键概念和基本原理得以重复出现，逐步扩展。这种教材编写的方式属于（）。
按照系统有序的方式编排的，并可以通过电子或其他手段单独加以访问的独立作品、数据或其他材料的集合被称作（）。
按照由易到难、由简到繁的顺序编排课程内容，这种组织方式属于（ ）。
按照古声母编排的虚词辞书是（）。
《工程索引》（EI）年刊和月刊的文摘正文都是按（）编排的。
版式设计中引文的编排方式有多种表现，如将引文嵌入正文栏的（）等，并且在字体或字号上可与正文相区别而产生变化。
学术研究报告中，将一些可以帮助读者更好地了解研究细节的资料编排在一起作为正文的补充的是（）
针对学习者的接受能力，按照繁简、深浅、难易的程度，使教材内容的某些基本原理重复出现、逐步扩展的教材编排方式是（）
在教科书中，“统计与概率”这一内容按照由浅入深、由易到难的方式编排，使有关概念和基本原理得以重复出现，逐步扩展。这种教材编写的方式属于（）。
本科毕业论文的文后参考文献编排格式要求，参考文献的序号（），并用数字加（）表示，以与正文中的指示序号格式一致
某必修教材编排有评说老舍的专题，按照该教材“专题内容”单元构成的方式，下列作品属于该单元的是（）
常用公文的附件说明，需在正文下空一行，左空二字编排“附件”二字，后标全角冒号和附件名称（不用标点）（）
