在小学教学教科书中，“统计与概率”这一内容按照由浅入深，由易到难的方式编排，使关键概念和基本原理得以重复出现，逐步扩展。这种教材编写的方式属于（）。
教师应具备全面的能力结构，化学教师在教学中，不仅具备讲授课本知识的能力，还要具备理论联系实际和实验研究的能力，而教师的最基本能力是（）。
“由浅人深．由易到难．由简到繁”体现了()教学原则。
声带的显微结构由浅人深，可分为5层，其中构成声韧带是哪几层
项目范围管理中的（）这三项重要管理成果就是由浅人深对项目作出的整体制约性描述。
确定教学目标主要依据是：大纲的（）；课本本身的特点和这一单元的（）重点；学生的（）。
在小学教学教科书中，将“统计与概率”这一内容按照由浅到深、由易到难的方式编排，使关键概念和基本原理得以重复出现，逐步扩展。这种教材编写的方式属于（ ）。
教师在备课时，要同时处理“课本知识”与“课外内容”，下列说法正确的是（）。
在锁骨中线第3肋间处，胸壁由浅人深的层次有哪些？
某化学教师，在教授《化学反应与能量》这章内容结束后，为了调控教学，进行了一次单元测试，这种测试是（）。
罗斯福新政是世界现代史上的重大事件，但在新中国成立到1981年间我国中学历史教科书中却没有任何文字表述。1982年，罗斯福新政首次作为一个历史概念出现在人教版高中历史课本中。对这一现象最合理的解读是（）
阅读以下教学反思（节选），按照要求答题。语文课堂要突出重点，体现亮点。其实新课本每单元基本有一个重点，但是每课又有各自的特点。例如：某一单元中主要是小说，《孔乙己》《范进中举》《口技》《变色龙》《窗》，只有一篇是文言文，其余都是小说，而四篇有一个共同的特点，就是都运用了对比的方法，但是对比的角度又各不相同，因此教师在教学中就要把握这一特点，引导学生去学习。让学生既看到知识的整体特征，又看到每一课的特点。既要给学生知识，又要让学生感受到快乐，营造快乐语文的氛围。对上述教学反思分析不正确的是（）。
在讲授课本中“赏析名著，导读文章”部分普希金的《叶甫盖尼？奥涅金》一文时，教师成功引用巴金先生的《家》中“觉新”这一角色来进行对比性学习，并要求学生运用这一方法与其他文章进行比较。以下是学生对比分析后的观点，其中不正确的是（）。
烤烟基本色由浅至深，烟叶化学成份变化规律是（）。
王国维在《人间词话》中认为《关雎》一诗“最得风人深致”。
在幼儿园与小学课本中应尽量减少唐诗宋词等内容而增加科学知识的内容。
以下是某位同学和老师的一段关于“极限与配合”这一章节学习内容的对话, 在学习完本章节内容之后,请按照你的理解,从各个选项中勾选出你认为表述正确的选项（）
项目范围管理中的（）是由浅人深对项目作出的整体制约性描述，它们一般也均是需得到项目发起人与其他参与方批准及认可的重要文件，因而它们既是确定目标参数的主要依据，也是表述目标管理的最适宜的载体。
孟子说:“仁言不如仁声之入人深也”,这一思想与《中等职业学校教师职业道德规范（试行)》中强调的（)最吻合。
在教科书中，“统计与概率”这一内容按照由浅入深、由易到难的方式编排，使有关概念和基本原理得以重复出现，逐步扩展。这种教材编写的方式属于（）。
某初中化学课本中有关金属资源的利用与保护的课程，本课程的教学设计目标在于：知道一些常见的金属请指出本课程教学的重点和难点。
教师教学要按照由浅入深、由易到难、由简到繁的顺序呈现教学内容，这表明教学应当遵循的原则是（）
教学要由浅入深、由易到难、由简到繁。下列不符合这一原则的是（）
课本作为教学工具，在使用中需要遵循一定的基本原则。其中，（）指使用课本时，要反对盲从课本，对课本内容要经常性地运用逆向思维进行求证
