理想与现实本来就是一对矛盾，二者是对立统一的关系。其中，统一性体现在哪里？
教师人格塑造的（）原则，是要求教师在人格塑造过程中，必须坚持知与行的统一，个性与共性的统一。
理想与现实本来就是一对矛盾，它们是对立统一的关系。对立性体现在哪些方面？
安全与生产之间的关系是辩证统一的关系，而不是（）矛盾的关系。
理想与现实本来就是一对矛盾，二者是对立统一的关系。其中，统一性体现在（）。
全面发展与因材施教是矛盾的，无法作到统一。
理想与现实本来就是一对矛盾，它们是对立统一的关系。其中，统一性表现在（ ）。
通常，导游员处理多数游客与少数游客之间意见不统一的矛盾的正确方法是（）。
矛盾的普遍性与矛盾的特殊性是辩证统一的关系。
（）的基本论点认为图书馆工作是（）与（）这一对特殊矛盾的统一体。
中国古人在生活实践中留下了许多富含哲理的谚语与诗句。下列各项对应准确的是（）①积羽沉舟，群轻折轴——量变必然引起质变②野旷天低树，江清月近人——矛盾双方既对立又统一③黄金无足色，白璧有微瑕——主要矛盾决定着其他矛盾的存在④仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱——经济基础决定上层建筑
素养是一个在教育、学习和实践中进行“知”与“行”的有机统一过程，也是一个渐近累积过程。
村规民约与国家对农村的立法既有统一性又有矛盾的一面。两者之间的矛盾主要是_____。
理想与现实本来就是一对矛盾，二者是对立统一的关系。其中，统一性体现在（ ）。
理想与现实本来就是一对矛盾，它们是对立统一的关系。对立性体现在（）
理想与现实是一对矛盾，它们是对立统一的关系。二者的统一性表现在（ ）
下列对集体利益与个人利益是矛盾的统一体正确理解的是（ ）。
毛泽东认为，社会主义建设中的积极因素与消极因素是一对矛盾，这一矛盾呈现出既统一又斗争的关系。
毛泽东认为，社会主义建设中的积极因素与消极因素是一对矛盾，这一矛盾呈现出既统一又斗争的关系。()
西方传统哲学重“为道”，重“知”哲学与“行”哲学的统一。（)
理想与现实是一对矛盾体，他们之间的关系既对立又统一。理想与现实的统一性表现在（)
技术先进性与经济合理性既统一又矛盾，技术应是经济效果的决定因素。（)
如何理解德育过程是对学生知、情、意、行的统一培养与提高过程
知行统一中的“知”主要指学习人类创造的全部知识,包括（）
