个体主义者将自我看成是可以脱离他人而存在的独立个体，别人的看法常常会影响到自己对自我的评价。
（）是指个体对自己（或自我）的一种积极的肯定的评价、体验和态度。
自我暗示是一种对自己施加某种影响，从而调整心境，情境和加强自我意识的方法。（）
（）是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平，来促进能力发展的途径。
（）是指个体以一种有利于对自己做正面评价的方式收集和解释有关自我的信息。
分析对象是管理职位和督导职位，由任职人员自己完成。是一种以工作为中心的工作分析方法，是外国近年来最新的研究成果。这种工作分析方法是（）。
生理自我又称为（），它是一个人对自己身躯的认识，包括（）、（）和（）。
教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动，其根本目的在于促使学生个体的全面发展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础，这一观点是（）的认识。
自我知觉也称自我，是指个体对自己存在的一切的认识。
自我概念是一个人对自己是什么样的人的一种认识。自我概念由三个部分构成，它们分别是（）
某一心理治疗理论认为自我实现是一个人发展其潜能的基本动力，这是每个人固有的、天生的倾向，指引人朝满意的个人理想成长。如果个体在成长过程中，个体受“积极关心的需要”所驱使，被迫按照外部施加的条件行动。以后外部条件将逐步被内化为自己的态度，成为自己的评价标准。其中有些被内化的内容限制了自己的行为，歪曲的现实的知觉，删除了部分有用的经验，使自我实现受到了阻碍和停止。在此心理治疗理论中视为改变和成长的最重要的治疗因素为（）
教学反思指教师以自己的（）为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。
对自己的名誉、地位、财产的认识和追求是一种（）自我知觉。
自我意识是个体对自己身心状态的察觉和认识，包括认识自己的
自我意识是个体对自己、自己与他人、自己与周围环境的关系的认识。自我意识有时候会存在偏差,常见的自我意识偏差有
女性主义心理学的观点之一:任何人都不会完全属于其他人而属于自己；表面上的 实质上可能是一个人内心层面的自我探索和与他人之间的边界探索，并最终促使心智日渐成熟，形成
人本主义心理学家罗杰斯认为理想自我（ideal self），是一种理想的追求，想成为怎样的人。理想自我代表个体最希望拥有的自我概念、理想概念，包括他人为我们设定的理想或我们为自己设定的理想。（）
女性主义心理学的观点之一 : 任何人都不会完全属于其他人而属于自己；表面上的 实质上可能是一个人内心层面的自我探索和与他人之间的边界探索，并最终促使心智日渐成熟，形成
11.自我意识是个体对自己身心状态的察觉和认识，包括认识自己的
认知主义特别关注人的自我实现，认为每一个人都具有发展自己潜力的能力和动力，个体可以自由地选择自己发展的方向和价值，并对自己选择的结果负责。判断对错
竞争和自我否定是一种特殊的学习和实践，能使自己的()不断提高。
（）是一种显示自己的地位、威望和富有为主要特征的购买动机,其核心是“自我表现”、“显名”和“炫耀”
自我管理指个体对自己本身，对自己的目标、思想、心理和行为等表现进行的管理，自己把自己组织起来，自己管理自己，自己约束自己，自己激励自己，自己管理自己的事务，最终实现自我奋斗目标的一个过程。根据上述定义，下列属于自我管理的是：
某一心理治疗理论认为自我实现是一个人发展其潜能的基本动力，这是每个人固有的、天生的倾向，指引人朝满意的个人理想成长。如果个体在成长过程中，个体受“积极关心的需要”所驱使，被迫按照外部施加的条件行动。以后外部条件将逐步被内化为自己的态度，成为自己的评价标准。其中有些被内化的内容限制了自己的行为，歪曲的现实的知觉，删除了部分有用的经验，使自我实现受到了阻碍和停止。在此心理治疗理论中视为改变和成长的最重
