教师进行班级管理时，要求以最少的人力、物力和时间，尽可能地使幼儿获得更多、更全面、更好的发展，使班级呈现积极向上的面貌，这符合幼儿园班级管理（）。
增强幼儿自身心理强度，增强对内外压力的认识、评价、容忍和解决问题的能力，以更好地适应社会生活是（）教育内容。
幼儿园应建立幼儿健康检查制度和幼儿健康卡或档案，每（）量体重一次。
为更好地掌握谈话技能和规则，在谈话活动中，要让幼儿反复练习某一交往技能，还可以让幼儿将某些交往词语背诵下来。
对婴幼儿的认知发展进行（）的意义是使婴幼儿能按照他自己的发展大纲更好地发展。
对婴幼儿观察的目的是更好地了解其发展情况，对其进行（）。
对即将入幼儿园生活的婴幼儿进行健康检查，更好地掌握每名婴幼儿家长小时候生长发育的特点，是入园前的健康检查的目的之一。
幼儿园班级（）是为了保证幼儿的身体正常发育，心理健康成长，保教人员围绕幼儿在园内的起居、饮食等生活方面的需要而进行的管理工作。
婴幼儿人园后应定期进行健康检查。一般来说，1岁以内的婴儿每季度应体检一次；1-3岁的婴儿，每半年体检一次，每季度量体重一次；3岁以上的幼儿，每年体检一次，每半年测量身高和视力一次，每季度量体重一次。
生活常规的合理性标准主要有：一是保障幼儿健康安全之必需。二是保障集体生活及幼儿交往顺利进行之必需。三是（），是幼儿可以做到的。
在押人员每羁押超过（）个月后，看守所应当按照入所健康检查的标准对其进行一次健康检查。
教师介入游戏的方法具有很大的灵活性和创造性，教师加入幼儿正在进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程。这属于（）中介入的方式。
幼儿园应当安排好幼儿的日常生活，使幼儿轻松愉快地度过每一天。这反映了幼儿园日常生活的特点是（）。
幼儿园的一日生活：是指幼儿园每天进行的所有教育活动，包括日常生活活动和其他活动。教师应该充分认识和利用一日生活的各个环节的教育价值，通过合理组织、科学安排，使其成为一个有机的整体，在自然的生活中，让幼儿身心健康发展。
教师入园前健康检查的主要内容有了解的幼儿病史、检查婴幼儿当前的生长发育与健康状况、了解婴幼儿预防接种完成的情况等。
心理卫生教育是指逐步增强幼儿自身心理强度，增强对内外压力的认识、评价、容忍和解决问题的能力，以更好地适应社会生活。
幼小衔接的意义在于能够使幼儿更好地适应小学的文化学习。（）此题为判断题(对，错)。
婴幼儿入园后应定期进行健康检查，一般来说，一岁以内的婴儿每季度应体检一次：1~3岁的婴儿，每半年体检一次每季度量体重一次，三岁以上的幼儿每年体检一次，每（）测量身高和视力一次，每季度量体重一次。
保育员要善于利用日常生活中的各种活动对幼儿进行随机的健康教育活动。此题为判断题(对，错)。
在保证向幼儿传播科学性的健康知识的同时，要从理想的角度出发，结合不同年龄幼儿的身心发育特点、季节、地区、生活条件等情况，有的放矢地进行教育。（)
案例分析: 小明是一名一年级的小学生，他所在的小学要求学生提供幼儿园三年期间的各项发展评价材料，以充实学生成长档案。家长回忆，在园期间每学期都会收到幼儿园发放的发展评价材料，不知道幼儿园会不会留存相关资料，抱着试试看的态度家长来到了幼儿园。负责档案管理的老师很轻松地就找到了小明三年的各项发展评价表，档案存放地整齐、洁净、查阅方便。家长对幼儿园严谨、细致的档案管理工作大加赞扬，感谢幼儿园为孩子们保存了那么多珍贵的成长资料。 请结合案例，谈谈如何科学、规范的进行档案管理才能更好地服务于幼儿园的各项工作。
对即将入园生活的婴幼儿进行健康检查，（），是入园前健康检查的目的之一。
使得婴幼儿在日常生活中更好地掌握口头语言表达能力，以下（）是有效的做法
婴幼儿进入学前教育机构之前，必须接受健康检查，填写好健康情况表，对确定身体不健康和有传染病的婴幼儿，入园后保育员和教师要精心照顾。（)
