在教学过程中，怎样做到教学的真实反馈、准确矫正？
完整的信息分析与预测是一个（）的活动过程。
绩效管理流程是一个完整的系统，它由（）、绩效执行、绩效评价、绩效反馈四个环节构成
教学过程中，对获取的反馈信息进行矫正时，习惯问题应该（）。
按照控制发生在一个完整管理过程中的阶段性，分前馈控制、反馈控制以及（）
在教学设计中运用系统思想，正是由于把教学看成是一个由教师、学生、教学内容、教学条件等因素组成的系统。这是一个由输入（建立目标）——过程（导向目标）——输出（评价目标）的完整过程。它要求人们从系统整体观出发，以环境分析人手制定教学目标，发展教学计划，进行教学传递、评价，并有效地运用系统反馈进行教学设计的修正，从而达到教学系统的整体优化。
教学过程中，对获取的反馈信息进行矫正时，偶然出现的问题应该（）。
CPS基本特征是构成了一个能与交互的感知反馈环通过计算进程和物理进程相互影响的反馈循环实现与实物过程的密切互动，从而给实物系统增加或扩展新的能力（）
（）主要是在教学和学习过程中进行的，一般以学习内容的一个单元为评价点，采用及时的反馈和根据学生个体的差异进行有针对性的矫正。
教学过程中，对获取的反馈信息进行矫正时，预料中的问题应该（）。
教学过程中，对获取的反馈信息进行矫正时，特殊问题应该（）。
教学反馈与矫正的误区有（）。
教学过程中反馈为矫正提供依据，矫正为反馈服务。
以培训目标为中心，课程设计应当遵循一种系统反馈矫正的目标程序，这一过程可以概况为（）。
一个完整的传播不仅是发送信息，同时也要收集反馈信息，所以，通常把传播称为（）
教学过程中，对获取的反馈信息进行矫正时，个性问题应该（）。
教学过程中，对获取的反馈信息进行矫正时，关键性问题应该（）。
绩效管理流程是一个完整的系统，它由绩效计划、绩效执行、绩效评价、绩效反馈环节构成。
教学过程中，对获取的反馈信息进行矫正时，技能性问题应该（）。
教学过程中，对获取的反馈信息进行矫正的时，复杂问题应该（）。
儿童发展问题指儿童发展过程中出现的各种偏差，其与“问题儿童”、“问题行为”等概念相比，是一个满怀期望与()的概念，这种问题，有被克服、矫正的可能性。
绩效管理是一个完整的管理过程，侧重于信息沟通与绩效提高，伴随管理活动的全过程，注重事先的沟通与承诺。()
