根据记忆规律,教书如何在教学中组织学生有效复习?
结合遗忘的规律,如何合理使用复习策略?
考试中因没有复习而答不出、想不起来问题,这种遗忘叫()
根据“艾宾浩斯遗忘曲线”理论,及时复习可以巩固所学的知识,防止遗忘。
遗忘规律是先慢后快,这意味着学生可以在学习一段时间之后再加强复习。( )
根据艾宾浩斯遗忘曲线,谈谈复习时应遵循的策略。
艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们,如果过了很长时间直到考试前复习,就几乎等于重新学习,曲线告诉我们学习不被遗忘,在学习中要()复习。
合理地组织复习的方法有及时复习、()。
根据遗忘规律应如何组织学生进行合理复习?
考试中因没有复习到而答不出、想不起内容的遗忘,是( )性遗忘。
根据艾宾豪斯遗忘曲线的特点,复习时应注意一些方法()
根据记忆规律,教师应该怎样组织学生进行有效的复习?
根据艾宾豪斯遗忘曲线的特点,复习时应注意一些方法()
复习是防止遗忘的方法,正确的复习应该是()
根据艾宾浩斯遗忘曲线,复习要采用()。
根据艾宾浩斯遗忘曲线,谈谈复习时应遵循的策略?
如何遵循遗忘规律,有效地组织复习?
利用艾宾浩斯遗忘曲线的原理,对知识要进行及时复习。
如果一个人,每两分钟可以记住一个新单词,每天花一小时学习英语,如果完全不复习,80%的单词会被遗忘,如果复习10分钟,60%的单词会被遗忘,如复习20,40%的单词会被遗忘,如果复习30分钟,20%的单词会被遗忘,如果复习40分钟,所有单词都能被记住。在这样的情况下,如果这个人每天花40分钟复习新单词,那么一个月之后他能记住大概多少单词?
(2004年)艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们,如果过了很长时间直到考试前复习,就几乎等于重新学习,所以为了学习不被遗忘,在学习后要()复习。
遗忘的规律是由德国心理学家艾宾浩斯提出的,他以无意义音节为材料,依据保持效果,绘制了遗忘曲线,即“艾宾浩斯遗忘曲线"。()
3、根据艾宾浩斯的遗忘曲线,复习时主要应()。
心理学实验和相关研究证明,对理解的知识有复习的学生较无复习的学生保持效果好。如果没有对所学内容进行巩固复习,则保持得较少,遗忘得较多。即使只有一次复习,其保持的效果也会提高。复习是防止知识遗忘.巩固知识的基本途径,是提高知识保持效果的重要条件。但复习并不等于机械重复,保持的效果也不取决于复习次数的多少或所花费时间的长短.而取决于对复习活动的合理组织。为了促进知识的保持,避免知识的遗忘,必须注意合理