我国中央教育行政机构改革的目标或方向是（）。
从我国教育目的表述可以看出，我们始终坚持德、智、体、美等方面全面发展的方向，始终强调教育与生产劳动相结合的方针。
我国高等教育管理体制改革的重点和基本方向有（）。
现阶段我国中学的全面发展教育中，（ ）是在全面教育中起着灵魂和核心的作用，起着保证方向和保持动力的作用。
我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）。
坚持社会主义方向是我国教育目的的性质，要求德、智、体等方面全面发展是社会主义的教育()
《教育法》中“教育活动必须符合国家和社会公共利益”的规定，确立了我国教育的方向性原则。
坚持社会主义方向，是我国教育目的的（）。
教育方针的结构一般包括三个组成部分：教育性质和教育方向、教育目的、实现教育目的的基本途径和根本原则。
我国学生一向以基础知识和基本技能扎实而著称，这是我国教育的传统和优势。但由于对基础知识和基本技能的过分关注和重视，从而使我们的教育偏离了方向。突出表现是（）
我国中等和高等教育结构的发展方向是（）。
实施素质教育是我国教育的发展方向。
为我国教育行政体制改革指明了方向和内容，揭开了我国教育行政体制改革新篇章的文件是（）
在法国教育史上，《高等教育方向指导法》有着重要地位。这部法案确立法国高等教育的三个基本办学原则，这三条原则是（）
1999年（）等文件的颁布，为面向21世纪我国高等教育的改革和发展指明了方向。
教育法制的基本原则：坚持社会主义方向原则；还有（）
我国教育工作的总方向是（）.
我国现行教育改革和发展的方向主要表现在（ ）。
坚持社会主义方向是我国教育目的的根本特点，要求德、智、体等方面全面发展是社会主义教育的质量标准。
我国教育工作的总方向是（）。
我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（)。A．德育B．智育C．体育D．劳动技术教育
《终身教育理念下我国基础教育改革的方向与路径》中提到“校长和教师认为一些素质是对学生终身发展最要的的基本素质”，以下哪项不属于“基本素质”内容。（)
1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中阐明我国教育行政改革的基本方向有（)。
