我国高校教师培养的途径有（）。

A . 知识经济时代下，知识更新速度相对较慢； B . 高校教师是推动学科发展的主力，必须不断拓宽和深化自己的科学理论程度； C . 高校教师的教学内容，必须随着本学科的发展而不断变化； D . 高校教师肩负的历史使命的要求

A . 正确 B . 错误

A . 复杂性 B . 群体性 C . 创造性 D . 长效性

A . 正确 B . 错误

A . 《高等教育法》 B . 《教师法》 C . 《中国教育改革和发展纲要》 D . 《面向21世纪教育振兴行动计划》

A . 必须是中国公民 B . 遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德 C . 具备相应的学历 D . 有相应的教育教学能力

A . 目前，我国药学教育在专业设置上偏重于化学学科和制药工业，在课程设置上与医学相关的基本知识课程只占极小比例，并且学生真正进入临床实习的时间短、机会少 B . 本科教育应该成为临床药师培养的主力军；研究生培养也是临床药师培养的重要途径，对形成具有学科骨干和带头人水平的临床药师队伍是一种积极有效的措施 C . 在医疗机构自我培养临床药师的过程中，药师应当保持以药为主，始终关注的是药物的应用在医疗活动中的作用效果及使用方法，养成独立思考问题的习惯，切不可迷失自我，而成为一个“准医师” D . 自2005年11月，原卫生部发布“关于开展临床药师培训试点工作的通知”，至2010年，共批准了3批临床药师培训基地，并制定了培养目标、培训方式、课程设置、学员招收条件等 E . 在临床药师的培养使用上，要全科化发展，实行全科化的工作方法

A . A．助教进修班 B . B．旁听研究生班 C . C．研讨班 D . D．国内进修、专题研讨班

A . 选派有一定交流能力的药师，随医师一对一地学习 B . 随医师查房、查体、采集病史、诊断、写病历、下医嘱、写病程记录、参加病案讨论等 C . 在自我培训的整个医疗活动中，药师应当始终关注的是药物的应用在医疗活动中的作用效果及使用方法 D . 注意同行交流，有条件的到原卫生部指定的培训基地参观学习，接受基地老师指导，以随时纠正自己在探索中方向的偏移 E . 使自己成为“准医师&rdquo

A . 知识经济时代下，知识更新速度相对较慢 B . 高校教师是推动学科发展的主力，必须不断拓宽和深化自己的科学理论程度 C . 高校教师的教学内容，必须随着本学科的发展而不断变化 D . 高校教师肩负的历史使命的要求

A . 高等科学文化素质 B . 生产技能 C . 生存技能 D . 高尚思想品德

A . 前提条件，核心 B . 基础，保障 C . 核心，前提条件 D . 保障，基础

A . 知识经济时代下，知识更新速度快 B . 高校教师是推动学科发展的主力，必须不断拓宽和深化自己的科学理论程度 C . 高校教师的教学内容，必须随着本学科的发展而不断变化 D . 高校教师肩负的历史使命的要求

A . 要全面理解和掌握道德知识 B . 要培养良好的思维能力 C . 要认真对待本职工作 D . 要在社会实践中锻炼道德行为选择能力

A . 第二学士学位制度 B . 主辅修制度 C . 挂职锻炼制度 D . 多证书制度

A . 在职培养 B . 脱产研修 C . 特殊培养 D . 合作培养 E . 终身学习

A . 岗前培训 B . 单科进修 C . 社会实践 D . 现场观察

B、随医师查房、查体、采集病史、诊断、写病历、下医嘱、写病程记录、参加病案讨论等 C、在自我培训的整个医疗活动中，药师应当始终关注的是药物的应用在医疗活动中的作用效果及使用方法 D、注意同行交流，有条件的到原卫生部指定的培训基地参观学习，接受基地老师指导，以随时纠正自己在探索中方向的偏移 E、使自己成为“准医师” 关于我国目前临床药学教育及临床药师的培养，叙述不完善的是A、目前，我国药学教育在专业设置上偏重于化学学科和制药工业，在课程设置上与医学相关的基本知识课程只占极小比例，并且学生真正进入临床实习的时间短、机会少 B、本科教育应该成为临床药师培养的主力军；研究生培养也是临床药师培养的重要途径，对形成具有学科骨干和带头人水平的临床药师队伍是一种积极有效的措施 C、在医疗机构自我培养临床药师的过程中，药师应当保持以药为主，始终关注的是药物的应用在医疗活动中的作用效果及使用方法，养成独立思考问题的习惯，切不可迷失自我，而成为一个“准医师” D、自2005年11月，原卫生部发布“关于开展临床药师培训试点工作的通知”，至2010年，共批准了3批临床药师培训基地，并制定了培养目标、培训方式、课程设置、学员招收条件等 E、在临床药师的培养使用上，要全科化发展，实行全科化的工作方法

是 否

是 否