关于高校教师培养勤奋品质的原因论述不正确的是（）
教书育人是指高校教师在人才培养的各个环节中，依据一定社会对大学生的品德要求，结合自身的道德影响，言传身教（）培养大学生思想品德的过程。
高校教师的培养和培训是在专门的教育机构中进行的。
高校教师要打破学科、专业界限，共同完成高级专门人才的培养和科研的攻关与开发，这说明了高校教师职业的（）。
高校对教师职业道德进行考核的形式主要有（）。
高校教师培养培训工作的四个原则是在（）中提出的。
一般来讲，以培养研究生和科学研究为主的高校，其教师职务结构多为（）。
我国高校教师培养有四条基本途径，分别是：在职进修、（）、实践锻炼和（）
主要用于培养骨干教师和学术带头人的高校教师培养形式是（）。
关于高校教师培养勤奋品质的原因论述不正确的是（）。
高校教师劳动的目标是把学生培养成具有哪些素质的人（）
对高校教师而言，人才培养是（），科学研究是做好人才培养工作的（）
高校教师要培养勤奋品质的原因在于（）
高校作为培养人才的重要基地，是社会主义精神文明建设的重要阵地，是弘扬先进文化的前沿。教师职业道德在全社会道德体系中处于引领全社会道德发展方向的地位。
如何培养高校教师道德行为选择能力？（）
我国高校教师培养的途径有（）。
教师素养主要是依靠后天培养和训练形成的。在现代社会，教师素养的提高，主要有三种形式：（）、（）和（）。
高校教师的职业劳动在形式上具有的特点是（）
（）是高校团组织开展的培养学生主入翁意识和责任心的一种有效的管理形式，又称“三自”方针。
大力加强和改进师德建设，努力培养和造就一支（）的高素质的 专业型高校教师队伍。
目前高校培养教师普通采用的形式有（）。
（）是高校团组织开展的培养学生主人翁意识和责任心的一种有效的管理形式，又称“三自”方针。
目前高校培养教师普通采用的形式不包括_________。
目前高校培养教师普通采用的形式包括现场观察。（)
