马克思主义认识论认为，人类认识发展的动力在于（）
认识的辩证发展过程是实践、认识、再实践、再认识，循环往复，以至无穷。这一原理运用于实际，形成了我们党的（）
孔子说："工欲善其事，必先利其器。"其哲学含义是（）（1）实践是认识发展的动力（2）有了先进的认识工具，人们就能认识事物（3）生产实践的发展，促进了认识工具的发展（4）人们认识世界的欲望，促进了实践的发展
道德认识发展模式认为，人的道德发展的核心是（）的发展。
小学生的认识发展在小学阶段逐渐发展到（）阶段。
认识的发展也导致情绪产生变化和发展。
意识是认识的基础，是认识的来源和发展的动力。（）
认识是意志过程的必要前提，意志又控制认识的发展。
认识的辩证发展过程是实践、认识、再实践、再认识，循环往复，以至无穷。这一原理运用于实际，形成了我们党的（）。
道德修养的发展过程符合哲学上认识的发展过程规律——循序渐进，要在实践中认识和提高。下列名言中能体现这一规律特点的是（ ）。
“理性认识依赖于感性认识，感性认识有待于发展到理性认识，这就是辩证唯物论的认识论。”这个句子运用的修辞格是（）。
认识的过程是从感性认识发展到理性认识的飞跃和从理性认识再到实践的飞跃。
联合国关于发展的观念经历了一个演变过程：20世纪五六十年代把发展归结为经济增长；20世纪70年代把发展看作是经济增长、经济结构优化和社会变革；从20世纪八九十年代开始，把发展理解为注重资源节约、环境保护的可持续发展和以人为中心的综合发展。联合国关于发展的观念演变进一步证实了（） ①认识的不断完善决定着实践的不断深化 ②认识受认识对象本质和属性暴露程度的制约 ③认识的发展具有与认识主题无关的客观规律性 ④认识的发展是一个不断继承和超越已有认识成果的过程
一个正确的认识需要多次反复才能完成，并且认识是永无止境的发展过程。这说明人类的认识是（ ）
认识是不断反复和无限发展的，认识过程总公式是（ ）
在认识运动发展过程中，下列属于理性认识表现形式的有( )。
认识运动是一个无限反复无限发展过程的观点属唯心主义认识论的观点。
坚持科学发展,要正确认识和处理发展( )的辨证关系。
联合国关于发展的观念经历了一个演变过程：20世纪五六十年代把发展归结为经济增长；20世纪70年代把发展看作是经济增长、经济结构优化和社会变革；从20世纪八九十年代开始，把发展理解为注重资源节约、环境保护的可持续发展和以人为中心的综合发展。联合国关于发展的观念演变进一步证实了（）①认识的不断完善决定着实践的不断深化②认识受认识对象本质和属性暴露程度的制约③认识的发展具有与认识主题无关的客观规律性④认
认识发展过程的第二次飞跃是从感性认识到理性认识。
根据认识的发展规律，在认识的“熟知”与“真知”问题上的正确观点是（）。
世界是可以被认识的，认识是一个辩证发展的过程，这是一个（)的过程。
9、认识发展过程的第二次飞跃是从感性认识到理性认识。
“认识有待于深化，认识的感性阶段有待于发展到理性阶段——这就是认识论的辩证法。”这句话表明（）。
培训的使命之一在于使工作人员学会理解（)，正确认识自己，认识他人，认识组织和社会，在协作中共同生存和发展
