瑞吉欧在教学方面突出的特点在于强调师生合作研究某一问题。
在场面调度中，（）是指一般指相同或相近的演员调度和镜头调度重复出现两次以上，达到对事物的突出和强调的目的。这种场面调度常用来表现某一人的情思和追忆，或者是为了强调某一画面所特有的象征性的含义以引发观众的思考。
突出的一种特殊方式，它略去对象的细节，只是抓住主干对对象进行刻画，正如鲁迅先生所说的“画眼睛，勾灵魂”的艺术构思方式指的是（）。
作家根据创作意图把某一意象或某一形象的某一特征加以强化从而使它对读者产生强烈印象的艺术构思方式称之为（）。
作家在从事艺术构思的时候，构思方式不会是单一的，在综合的基础上，有时也采用强化突出，夸张变形，陌生化等方法，以求得某种特殊的艺术效果。
工具性攻击指幼儿为了获得某个物品而做出的抢夺、推搡等动作。这类攻击本身不是为了给受攻击者造成（），攻击在这里被当作一种手段或工具，用以达到伤害以外的目的，如获得某一物品等。对待这种行为，教师不应该过多的关注幼儿的行为本身，而是应该关注幼儿采用方式的（）问题。
在呈现某一事物时，交替变更它存在的形式，使该事物的非本质特征不断变化，本质特征保持不变，以突出事物的本质特征，这种方式被称为（）
作家根据创作意图把某一意象或某一形象的某一特征加以强化从而使它对读者产生强烈印象的艺术构思方式称之（）
某单位为了突出管理者的地位，设置一个沟通主体分别与其他几个沟通主体进行沟通。这种沟通方式是（）
某寿险公司在甄选客户服务人员（俗称柜面人员）时，特别看重求职者的外貌、年龄、性格等，对于个人形象比较突出者优先录用，这反映该公司将（）作为甄选的参照因素之一。
旅游景观并非单纯某一种美的载体，而是多种美的融合，只是其中某一种或几种美特别突出而已。
当人们在观察某个人时，某一品质在观察者看来是极为突出的，从而对这种突出的品质有了清晰明显的知觉并掩盖了对其余品质的知觉。这种现象称为（）。
倒装是一种通过词序颠倒以增强表现力的修辞方式。在格律诗中，有些倒装句是为了迁就格律；有些是为了强调某一形象，加强语气、音节，突出话语的表现力。 下列诗句未使用倒装的修辞方式的是：
改变客观事物形象中的某一部分，突出其特点，从而产生新形象，这种想象的认知加工方式是（ ）
构思方式有（）、突出与（）、（）与（）。
改变客观事物现象中的某一部分，突出其特点，从而产生新形象，这种想象的认知加工方式是（ ）。
为了突出强调某个事物和突出某种感情，导游员一般在归纳景观特色或借景抒情时使用的停顿是（）。
加工某一零件时，多道工序都使用同一个定位基准，这种定位方式称为基准统一。（)
当人们在观察某个人时，某一品质在观察者看来是极为突出的，从而对这种突出的品质优良清晰明显的直觉并掩盖了对其余品质的直觉。这种现象称为（）
为了突出一部动画片的整体造型风格，可以运用某一相对确定的造型元素纳入到每个角色造型之中，再根据每一个角色的特征添加其他造型元素。这一方法我们称为（）
倒装是一种通过词序颠倒以增强表现力的修辞方式。在格律诗中，有些倒装句是为了迁就格律；有些是为了强调某一形象，加强语气、音节，突出话语的表现力。
当人们在观察某个人时，某一品质在观察者看来是极为突出的，从而对这种突出的品质有了清晰明显的知觉并掩盖了对其余品质的知觉。这种现象称为（）
改变客观事物现象中的某一部分，突出其特点，从而产生新形象，这种想象的认知的认知加工方式是（)
附属内驱力是指为了获得长者（如教师、家长）或集体的赞许或认可，而表现出要把学习或工作做好的一种需要。这种动机特征在（）的学习活动中比较突出
