下列属于元认知的实例是（）

A . 计划策略 B . 监视策略 C . 学习时间策 D . 监控策略 E . 调节策略

A . A．产生待回答的问题 B . B．阅读时对注意加以跟踪 C . C．对材料进行自我提问 D . D．考试时监视自己的速度和时间

A . 学生考试之后，能很准确的预测自己的考分 B . 学生在学习中能举一反三 C . 学生在阅读时，遇到难点立即停下来思考，或回到前面重新阅读 D . 儿童能利用复述策略记忆

A . 苹果是红色的 B . 数学中的四则运算混合法则 C . 一个完整的句子由主、谓、宾语组成 D . 直角三角形的两条直角边长度的平方和等于斜边长度的平方

A . 考试时考生注意自己的答题速度和时间 B . 王力从头到尾背诵了5遍课文 C . 在阅读时，学生遇到难题立即停下来思考或回到前面重新阅读 D . 利用二十四节气歌熟记各个节气

A . A．设置目标 B . B．列提纲 C . C．寻求同学帮助 D . D．做笔记

A . 学生在考试之后能准确地预测自己的分数 B . 学生在学习中能举一反三 C . 学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读 D . 利用复述策略记忆

A . 设置学习目标 B . 浏览阅读材料 C . 阅读时对注意加以跟踪 D . 分析如何完成学习任务

A . 计划策略 B . 学习策略 C . 监控策略 D . 调节策略

A . 产生待回答的问题 B . 阅读时对注意加以跟踪 C . 对材料进行自我提问 D . 考试时监视自己的速度和时间

A . A．计划策略 B . B．学习策略 C . C．监控策略 D . D．调节策略

A . 计划策略 B . 组织策略 C . 调节策略 D . 监视策略

A . A．制订认知计划 B . B．监视计划的执行 C . C．对认知过程的调整 D . D．对认知结果的反馈 E . E．管理认知过程中所使用的资源

A . 学生运用精加工策略巩固知识 B . 学生在学习中能举一反三 C . 学生能利用复述策略进行记忆 D . 学生在阅读时，遇到难点立即停

A . 学生在考试之后能准确地预测自己的分数 B . 学生在学习中能举一反三 C . 学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读 D . 利用复述策略记忆

A . A、心理激活策略 B . B、监视策略 C . C、调节策略 D . D、复述策略

A . 设置目标 B . 列提纲 C . 寻求同学帮助 D . 做笔记

A．5263 元/平方米 B．4762元/平方米 C．5600元/平方米 D．4500元/平方米

A．元认知体验 B．元认知监控 C．元分析 D．元认知知识