下列哪一项属于元认知的实例？（）

A . 独自游戏阶段 B . 平行游戏阶段 C . 象征性游戏阶段 D . 合作游戏阶段

A . 学生考试之后，能很准确的预测自己的考分 B . 学生在学习中能举一反三 C . 学生在阅读时，遇到难点立即停下来思考，或回到前面重新阅读 D . 儿童能利用复述策略记忆

A . 自然特征 B . 心理特征 C . 社会特征 D . 行为特征

A . 学生在考试之后能准确地预测自己的分数 B . 学生在学习中能举一反三 C . 学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读 D . 利用复述策略记忆

A . A．计划策略 B . B．学习策略 C . C．监控策略 D . D．调节策略

A . A、左右辨别能力 B . B、局部定向 C . C、躯体辨别 D . D、定向定位 E . E、空间定位

A . SQL注入 B . IPSpoof C . Smurf攻击 D . 字典破解

A . A、报告系统 B . B、沟通管理计划 C . C、信息发布 D . D、绩效报告

A . 类就是对象，对象就是类，实例是对象的另一个名称，三者没有差别 B . 对象是类的抽象，类是对象的具体化，实例是对象的另一个名称 C . 类是对象的抽象，对象是类的具体化，实例是类的另一个名称 D . 类是对象的抽象，对象是类的具体化，实例是对象的另一个名称

A . 历史数据 B . 高层次风险 C . 干系人分析 D . 沟通规划

A . 学生考试后，能准确地预测自己的分数 B . 学生在学习中能按照老师的要求去解决问题 C . 学生在学习过程中遇到困难时产生厌学情绪 D . 学生在阅读时，遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读

A . 类就是对象，对象就是类，实例是对象的另一个名称，三者没有差别 B . 对象是类的抽象，类是对象的具体化，实例是对象的另一个名称 C . 类是对象的抽象，对象是类的具体化，实例是类的另一个名称 D . 类是对象的抽象，对象是类的具体化，实例是对象的另一个名称

A . A、风险规避 B . B、滚动规划 C . C、返工 D . D、应急规划

A . A、无脊椎动物病毒制成杀虫剂； B . B、给高烧病人注射青霉素； C . C、用噬菌体治疗烧伤病人的化脓性感染； D . D、给健康人注射流行性乙型脑炎疫苗。

A、音色 B、音量 C、音强 D、表现内容

A．netbull B．IP地址欺骗 C．Smurf攻击 D．字典破解

A．纠正措施 B．预防措施 C．缺陷补救 D．项目更新

A.能够意识到媒介产生的影响，这种影响不但有正面积极的，也有负面消极的 B.能够理解媒介的基本性质以及它们各自的特点，从而能正确选择自己所需要的媒体 C.能够了解、分析、识别媒体的内容，并透过这些内容辨别媒介的基本价值取向 D.能够运用媒体传递的内容，指导自己的实践活动

A．给健康人注射流行性乙型脑炎疫苗 B．用噬菌体治疗烧伤病人的化脓性感染 C．无脊椎动物病毒制成杀虫剂 D．给高烧病人注射青霉素