（）认为教育的目的在于发展儿童“生命的法则”，帮助儿童发展生命，使每个儿童具有的天赋潜能在适宜的环境中得到自然的发展，在了解儿童的基础上促进儿童全面发展。
课程资源包括教材、教师、学生、家长以及学校、家庭和社区中所有有利于实现课程目标，促进教师专业成长和学生个性全面发展的各种资源
幼儿园课程：是指实现幼儿园教育目的的手段，帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和，包括幼儿园进行的一切活动。
在设计精细动作练习活动时，须考虑人手具有（）动作的功能，尽量使所有动作都得到全面训练，使所有小肌肉都得到锻炼。
在身体锻炼过程中，为了促进身体各部位的全面发展而把对身体各个部位有不同作用的几个或几十个动作项目搭配起来形成一个可影响身体几个部位乃至全身所有部位进行运动的方法，称其为（）
按一定负荷标准，重复进行某项练习的方法。这种方法适用在掌握动作技术、技能和培养各种身体素质时使用。这属于以下哪种健康锻炼方法？（）
根据7～12个月婴儿的年龄特点，适合选择与（）等动作发展有关的游戏进行练习。
对手进行各种动作的训练，实际上使得大脑得到锻炼与刺激，脑与手的联系和脑内部的联系都得到加强，从而对改善脑功能起了积极的作用。
每季度、每半年和年终应对各种药具进行全面盘点。
婴儿的动作发展是在大脑和神经中枢、神经、肌肉的控制下进行的。
在健美训练中采用各种各样的动作方式、动作组合进行重复多次数的负重练习，其目的就是在于以“超负荷训练”获得“（）”，促进新陈代谢，使人体体格强壮，全身各部位肌肉得到最大程度的发达。
根据13～18个月婴儿的年龄特点，适宜选择与（）等动作发展有关的游戏进行练习。
为促进网点全面发展，网点经营分析会上应尽可能多地关注网点各种事项。
一次体育活动中应该尽量使幼儿的身体各部位、各器官的功能及各种基本活动能力得到全面锻炼和协调发展。
为促进学生的全面发展，各小学设立了劳动之星、创新之星、学习之星等，这种通过让学生进行争“星”以达到表扬的行为属于（）。
学生通过各种有计划、有组织、有目的的活动而获得的促进其身心全面发展的教育性经验，叫做（ ）。
3、通过形体训练可提高练习者的心肺耐力、肌肉力量、平衡性、灵敏性、柔韧性和协调性等综合素质，促进其身体全面均衡的发展。
为促进学生的全面发展，各小学设立了劳动之星、创新之星、学习之星等，这种通过让学生进行争星以达到表扬的行为属于（）
（)是指通过与主题相关的多个活动，将多种游戏动作整合在一起，从而达到促进幼儿全面发展教育目的的游戏构思方法。如“快乐的小矿工”。
案例：学习目标：（1）引发学习激情，发展体能；（2）增强自我价值感，增知促技，促进身心全面发展；（3）弘扬团结协作的精神，建立和谐人际关系。学习内容：太极拳1～3组片段动作技术学习步骤：（1）复习已学过的太极拳1～3组片段动作技术；（2）学生友伴组合练习，要求各组同学互学、互帮、互纠，共同提高；（3）教师巡回指导；（4）各组学生依次展示，看哪组学生最棒；（5）师生共同评价。问题：
神经系统，尤其是大脑，在婴幼儿出生后的发育一直是领先的。出生时脑重约350克，相当于成人脑重的25%;6岁时，脑重已相当于成人脑重的90%。婴幼儿在这五六年中，由于大脑发育迅速，各种生理机能、语言和动作发展也是比较快的。()
中小学教师只要拥有健康的身体，丰富的情感，良好的自我意识，积极的生活心态等心理健康要素，就可以促进学生得到全面发展（）
大学生记忆发展具有（）、各种记忆品质得到全面发展、掌握各种有效的记忆方法的特点
党的十八届五中全会中提出，促进人口均衡发展、坚持计划生育的基本国策，全面实施一对夫妇可生两个孩子的政策，积极开展应对（）行动
