为解决留守儿童长期见不到父母，亲子关系疏远的问题，社工组织为留守儿童与父母举行家庭聚会，密切亲子关系。社会工作者的介入行动体现了（）原则。
影响学前儿童家长协调亲子关系能力的因素。
儿童亲子关系，是从早期的（）发展起来的。
父母给孩子的温暖与关爱较少，对孩子过多干预和禁止，对子女的态度简单粗暴，从而给孩子的身心发展带来不利影响，上述情形属于（）的亲子关系。
蒙台梭利在治述儿童心理发展与遗传，环境的关系上，其思想不受（）的影响。
亲子关系有狭义与广义之分，狭义的亲子关系是指儿童早期与父母的情感关系，即__________；广义的亲子关系是指父母与子女的相互作用方式，即__________。
针对一些父母角色执行不适当，严重伤害亲子关系的家庭，社会工作通过辅助有可能恢复其功能。这种儿童服务属于（）服务。
父母对子女不关心、不信任，缺乏沟通，忽视他们的要求，或只看到子女的缺点，否定过多，任其自然发展。这种亲子关系属于（）。
亲子关系具有两个特点：一是互动性，即亲子之间是相互依存、相互作用而向前发展的；二是阶段性，亲子之间的感情和关系的发展又是具有阶段性的。
儿童社会工作中，对那些家庭儿童关系体系在结构上虽然完整，但已经出现压力，如果不介入外部力量，则可能导致结构性问题，并对儿童的发展产生损害，如离婚、分居时的家庭冲突，亲子关系过度紧张或者过度亲密等情况，通过家庭工作或者以个案及小组方法给予支持的服务是（）。
家庭是儿童成长的第一个环境，也是亲子关系建立与发展的基础，这是家庭教育的（）
（）是儿童最早建立的人际关系，对儿童身心发展有全面影响。
亲子法立法本位的演化，突出体现在有关父母子女间的权利义务规范上，现代父母子女关系法更是由一般的保护儿童权益原则发展到（）.
从20世纪70年代，塞尔曼及其同事利用（）方法，如霍莉爬树，儿童对友谊、权威、亲子关系等不同社会交往情景中社会观点采择的发展进行了研究，建构了儿童观点采择发展阶段理论。
塞尔曼及其同事利用对偶故事方法，如霍莉爬树，对儿童对友谊、权威、亲子关系等不同社会交往情景中社会观点采择的发展进行了研究，建构了儿童观点采择发展阶段理论。
（）关系的好坏直接影响儿童的身心发展。
（）是儿童在早期生活中，除亲子关系外在同龄伙伴中建立的社会关系。
亲子关系对儿童身心发展的影响主要表现在（）。
家长的亲子观是指父母与子女之间的关系，亲子关系是影响（）的关键因素。
家庭是儿童成长的第一个环境，是亲子关系建立与发展的基础，这是家庭教育的（）
（）是儿童在早期生活中，除亲子关系之外在同龄伙伴中建立的社会关系。
在亲子关系中，母亲对孩子的社会性发展会产生特殊的影响，可以说是影响儿童社会性发展的关键因素。
在各种亲子关系类型中，（）的亲子关系最有益于幼儿个性的良好发展。
10、亲子关系、 、师幼关系是学前儿童重要的三种人际关系。
