刻板印象是将对一类人行为的整体印象推广到个体的过程。它是由于人们在种族（或民族）、宗教、性别、年龄等方面的差异而形成的。对一个人的刻板印象可导致知觉错误。 根据上述定义，下列不属于刻板印象的是：
要根据个体的差异，有针对性地教育引导，发挥各自的优势，开发各自的潜能，切不可进行（）。
刻板印象是将对一类人行为的整体印象推广到个体的过程。它是由于人们在种族（或民族）、宗教、性别、年龄等方面的差异而形成的。对一个人的刻板印象可导致知觉错误。 根据上述定义，下列不属于刻板印象的是：( )
育婴员要根据个体的差异，有针对性地教育引导，发挥各自的优势，开发各自的潜能，切不可进行（）。
在进行体育学习评价时要注意两个方面的问题：一是采用的个体内差异性评价要简便、易操作；二是在评价学生的体能与运动技能时，（）要与（）结合起来进行。
“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异()。
人职匹配理论的基本思想是，专业技术人员个体差异是普遍存在的，每一个专业技术人员都有自己的个性特征，而每一种职业由于其工作性质、环境、条件、方式的不同，对专业技术工作者的能力、知识、技能、性格、气质、心理素质等有不同的要求。（）
行为科学个别差异原则告诉我们，人的差异是客观存在的，一个人只有处在最能发挥其才能的岗位上，才能干得最好。因此，要根据每个人的能力大小而安排合适的岗位。这就是人员配备的（）原则。
对于每个人力资源个体来说，在进行流动是都要进行（）比较，这种个人决策行为，是人力资源流动的理性基础。
刻板印象是将对一类人行为的整体印象推广到个体的过程。它是由于人们在种族(或民族)、宗教、性别、年龄等方面的差异而形成的。对一个人的刻板印象可导致知觉错误。根据上述定义，下列不属于刻板印象的是：
“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异（）。
（）个人要承担的责任有时也会造成压力感。例如，当一个人必须单独对某事进行决策时，他所承受的压力比在团队决策情况下所承受的压力大。
个体差异是普遍存在的，进行职业决策时，要根据一个人的个人特点来选择与之相对应的职业种类，实现“人职匹配”。
在进行职业生涯开发时要注意处理好个人发展与组织发展的关系，寻找结合点，从而实现双赢。这一原则是个人职业生涯开发原则中的（）
想象依赖于一个人已有的表象和已存在的客观现实，但实际上想象更依赖于主体对客观现实的具体理解，客观现实只是存在的一个实在或文本，如果个体对其的理解不同，那产生的想象也就一定会有差异。
在职业发展决策时，所选的职业要能体现一个人的核心价值观。
（ ）的主体应该是做出决策的个体或个体的集合，可以是一个人，也可以是群体。
体液说将个体的气质分为4种，不同的气质类型的个体在职业选择上存在差异，以下最适合多血质个体的职业是。
决策风格（Decision Making Style）可以认为是人们在做决策时表现出来的行为偏好和心理倾向，反映了个体在决策的过程中习惯的（ ），是个人的个性特征在职业决策过程中的体现。
在进行体育学习评价时要注意两个方面的问题：一是采用的个体内差异性评价要简便、易操作;二是在评价学生的体能与运动技能时， 要与个体内差异性评价结合起来进行。()
个体身心发展的差异性要求教育工作要根据不同年龄分阶段进行。（)
教师要根据幼儿园的个体差异进行教育，下列现象不属于幼儿个体差异表现的是（）
认知阶段出现的先后次序是不变的，具有普遍性，但对应于具体年龄阶段不是一成不变的，存在个体差异，每一阶段所具有的独特稳定的认知结构决定了儿童行为的一般特点。而且认知结构的发展是一个连续构造的过程。皮亚杰的这一思想体现了儿童心理发展的哪些特征（）
【判断题】在职业兴趣方面人与人之间存在个体差异
