教师在班级管理中了解学生最简单最常用的方法是（）。
把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课，这是（）
教师与学生的()是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可让老师真正地了解学生，做学生的“良师益友”。
班级管理体现了教师和学生之间的双向活动，是一种互动的关系。
“教师要全面了解学生并完全信任学生，相信他们能够充分发展自己的潜力”，这反映的是人本主义心理学家的思想。
教师了解学生最简单最常用的班级管理方式是观察法。
了解某学校学生学习成绩与血清锌含量的关系，某人按年龄、性别和班级在学校随机抽样成绩优、差的9对学生进行配对研究。欲分析问学生学习成绩与血锌含量有无关系，可采用（）。
当师生、生生之间有一定的了解和信任，班级的组织比较健全时，该班集体的发展处于（）。
了解某学校学生学习成绩与血清锌含量的关系，某人按年龄、性别和班级在学校随机抽样成绩优、差的9对学生进行配对研究。其假设检验的H0为（）。
在网络环境下教师与学生或学生与学生之间的主要交流方式有（）。
一个班级中有若干名学生，而每个学生只在一个班级中学习，则班级与学生之间具有（）。
了解某学校学生学习成绩与血清锌含量的关系，某人按年龄、性别和班级在学校随机抽样成绩优、差的9对学生进行配对研究。自由度为（）。
有班级和学生关系，在建立班级与学生之间一对多联系时，若选择的联接类型如图所示，则数据之间的关联方式是（）https://assets.asklib.com/images/image2/2017062911205677742.jpg
班级管理体现了教师和学生之间的双向活动，是一种领导的关系。
学生彼此之间生疏，缺乏交往，没有明确的集体目标。集体活动由学校和教师组织，班级对学生缺乏吸引力。这种班级属于 【 】
在班级管理中，教师了解学生最简单最常用的方法是（）
一个学生在一个班级，一个班级有多个学生，实体班级与实体学生之间是()。
了解某学校学生学习成绩与血清锌含量的关系，某人按年龄、性别和班级在学校随机抽样成绩优、差的9对学生进行配对研究欲分析问学生学习成绩与血锌含量有无关系，可采用A、配对设计的t检验
学校中有多个班级和多名学生，每个学生只属于一个班级，一个班级有多名学生，则学生与班级的联系关系是__（）
合作学习的分组一般采取__________的原则，即在小组内学生的语文学习水平与特点是有一定的差异的，在班级的小组之间基本上是相同的。
一个学生只能就读于一个班级，而一个班级可以同时容纳多个学生，学生与班级之间是（）关系。（选一项）
把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级、根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课是（）
教师在教室时，学生普遍遵守班级纪律；教师离开教室后，学生就违反班级纪律。则这类学生处在态度与品德形成过程的（）
【简答题】教师的权利和义务之间的关系是什么？ 教师的权利义务 与学生的权利有哪些联系？
