学习的实质就是主动形成认知结构，在大脑中形成认知结构的表征，这是观点是哪一学派的观点（）
通过不断的学习、环境的影响，人类的行为是在不断发展变化的，这是指人类行为的（）
学习是指“刺激—反应”之间联系的加强。这是（）对学习的界定。
“有意义学习的实质，就是以符号代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和实质性联系的过程。”这是（ ）的观点。
关于诚信，人们一般给出的界定是：诚信是诚实和守信的两方面的统一，是指人的（）的品质。
评价是指以各种各样的测验或考试对学生在学习和教学过程中所发生的变化加以数量化，给学生的学习结果赋以数值的过程。
学习中新的符号或符号代表的观念与学习者认知结构中的有关观念建立实质性的联系，这是（）学习的必要条件。
大脑的（）是指人的学习和记忆活动。
外部活动（指人在学习时表现出来的对环境的操作）在学习中的独特作用是（）。
强调学习是认知结构的变化的是哪位学者（）
强调学习是认知结构的变化的是（）
修养则是指人在道德、学识、技艺等方面，经过自己刻苦学习、磨练形成的某一方面的（）和能力。
在教学设计中，学习需要是一个专门的概念，是指学习者学习方面当前的状况与被期望达到的状况之间的距离，或者说，是学习者已经具备的水平与期望学习者达到的水平之间的差距。学习需要分析是界定现实结果和期望结果之间差距的一般过程。
学习之间发生迁移时，学习者原有经验的组成要素没有发生变化，即抽象的结构没有变化，只是将一种学习中习得经验的组成要素重新组合并移用于另一种学习之中。这种迁移属于（）。
在学习理论的形成和发展进程中，不同的学习理论对学习的界定是不一样的，归纳起来，大致有（）
毛泽东在《改造我们的学习》的报告中,对“实事求是”的含义作出的界定是
毛泽东在《改造我们的学习》的报告中,对“实事求是”的含义作出的界定是( )。
“重构”是指因为新信息的获得而导致的内在表征的变化。就二语习得而言，学习者必须对这些新信息进行组织并予以 加工，才能实现重构。
（)对“学习型组织”进行了系统的概念界定。
“学习是人类倾向或才能的一种变化。这种变化要持续一段时间，而且，不能把这 种变化简单地归之于成长的过程。”这是下列哪位学者的观点？ （）
当学习之间发生迁移时，学习者原有经验的组成要素没有发生变化，即抽象的结构没有变化，只是将一种学习中习得经验的组成要素重新组合并移用于另一种学习之中，这种迁移称为？（）。[每空1分]
2、一种错误的动作被学会后很难改，这是因为技能学习是（）的变化。
职业技能是指人在职业活动范围内需要掌握的技能。我们以它是否与（)相关来界定。
6、对学习参与度的界定，Fredricks学者提出的三个维度是
