使用现代教育技术这个词的原因有两种情况:一是广义观念的教育技术指教育、教学过程中应用的一切技术方法、手段的总称,为区分古代“口耳之术”、“言传身教的技能技巧”的传统教学方法和手段与现代的媒体技术、系统技术等加以区别。二是用现代教育技术概念界定教育中的现代技术,强调现代技术在教育中的开发与应用。
时间:2022-11-11
我国的电化教育与国外的教育技术的主要区别之处是()
时间:2022-11-10
“写出教学设计的一般定义”属于布鲁姆认知领域教育目标分类的()层次。
时间:2022-11-09
教学设计成果评价的基本步骤。
按照班杜拉(A·F3andura)的社会学习理论,人类大多数的学习是通过榜样作用学到的。个体因素、环境和行为是相互影响的、彼此联系的,学习者可以通过观察自己生活中的重要人物的行为而学习到社会行为。
时间:2022-11-08
Ku波段卫星传输与C波段卫星传输的不同是()。
时间:2022-11-07
从接入规模看,校园网与Internet的接入方式有两种:校园网整体接入和单机用户接入。校园网整体接入需要配备路由器等设备,租用电信部门的DDN专线或帧中继专线,并向中国教育和科研计算机网(Cernet)管理部门或其他类似机构申请一组网络地址(IP地址)及注册域名,以较高的速率接入Internet。这方式是今后校园网采用的主要方式。
时间:2022-11-04
学习资源具有哪几类形态?
时间:2022-11-02
按照皮亚杰的观点,图式是人心理活动的框架或组织结构。所以,图式的形成和变化由两个基本过程组成:同化、顺化。
单用听觉的词语符号学习,经过3小时的遗忘率约为40%,经过3天的遗忘率达80%;单用视觉借助图像符号学习,同样时间间隔的遗忘率分别是25%和50%;如果视听觉并用一起学习,同样时间间隔的遗忘率则分别是10%,和18%。
利用计算机模拟做实验的好处是:可以付出比在实验室中用真实实体做实验少的多的经费,而完成更多次的尝试,操纵摩擦力或其他参数,比较在不同条件下实体射出的路径。在真正的实验室中,学生只能研究一个有限的速度范围中实体的发射,而不能观察到发射体的精确路径。例如,一个火箭发射计算机模拟实验,学生通过输人数据改变射出的速度、角度和其他参量,程序随之显示不同的火箭发射路径并用图形显示其他信息等。
时间:2022-11-01
电视是根据人眼的视觉暂留特性和视觉心理,运用电子技术和光电技术,制作事物的图像信号的方法和技术—分为摄像、传输、显像三个最基本的组成部分。
()关于学习的观点概括起来,成为学习过程的五个步骤:“博学之→审问之→慎思之→明辨之→笃行之”。
时间:2022-10-31
教学设计的一般定义可描述为:以学习论、教学论、教育传播学、信息技术等作为指导思想的理论依据,采用系统方法,分析学习需要、确定学习目标和任务体系,整合教学策略和制定解决方案,开展评价活动和试行解决方案、并在评价基础上改进工作和方案的有序过程。教学设计的目的是实现教与学的最优化。
时间:2022-10-29
对于什么是学习策略,人们从不同的研究角度和方法提出了多种认识。这些观点可以大致分为三类:把学习策略作为学习步骤和活动;把学习策略作为学习的规则、能力或技能;把学习策略视作学习计划。