决定种群大小和种群密度的因素是（） ①年龄组成 ②性别比例 ③出生率和死亡率 ④迁入和迁出的个体数量
占据特定空间和时间的多种生物种群的集合体和功能单位（）。
集合种群
一个种群内，不同年龄阶段的个体数量，幼年最多，老年最少，中年居中，这个种群的年龄结构型为（）
（）是种群的最基本的数量特征，出生率与死亡率、迁入与迁出，直接影响种群密度；年龄组成预示着种群未来的发展趋势。
用（）调查某动物的种群密度时，由于被标记动物经过一次捕捉，被再次重捕的概率减小，由此将会导致被调查的种群的数量较实际值偏小。
种群呈“S”型增长过程中，当种群数量超过环境容量一半时，种群的（）
关于种群特征和种群数量变化的叙述，正确的是（）。
“通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试构建种群数量增长的数学模型”，这是“种群数量的变化”一节的教学目标之一。该目标属于（）。
种群数量变动的自动调节学说将种群调节方式分为：（）
种群的年龄分布对种群的数量影响不大。
符合几何级数增长的种群在λ>1时，种群数量（）。
具有指数增长特点的种群，在r＜0时，种群数量呈（）。
某一种群的年龄锥体的形状为基部较狭、顶部较宽，这样的种群属于（）。
种群的基因频率维持稳定的前提条件是（） ①种群数量足够大 ②种群中个体间随机交配 ③种群中个体没有迁入和迁出 ④没有自然选择的作用 ⑤种群中无基因突变的发生 ⑥种群中无大量个体意外死亡
所谓种群，是指占据一定空间的各个物种的有机体集合。
在学习“种群数量的变化”时，学生通过搜集种群数量变化的规律特征在农业生产中的应用实例，并交在学习“种群数量的变化”时，学生通过搜集种群数量变化的规律特征在农业生产中的应用实例，并交流展示，对“种群数量的变化”实践应用有了更深入的理解。这体现了生物课程基本理念中的（）
一个种群内，不同年龄阶段的个体数量，幼年最多，老年最少，中年居中，这个种群的年龄结构型()。
【判断题】成熟的生态系统，其结构与功能，包括其物种组成，各种群的数量和比例，以及物质与能量的输出、输入等方面，都处于相对稳定状态。
右图所示为在理想状态下和自然环境中某生物的种群数量变化曲线。下列对阴影部分的解释正确的是（）①环境中影响种群增长的阻力②环境中允许种群增长的最大值③其数量表示种群内迁出的个体数④其数量表示通过生存斗争被淘汰的个体数
田间自然状况下，天敌的种群数量常常维持在（）水平，不足以有效控制一些易爆发害虫的种群密度。
对于一个生物种群来说，如果能够年年从种群中拿取尽可能多的个体数量而又不减弱种群的生长和繁殖能力，那么所拿取的个体数量就是该种群的（)
10、集合种群中单个小种群的灭绝称为（）
