在安静的教室里，突然一个同学的铅笔盒掉在地上，大家都会不由自主地向他望去。这是注意类型的（ ）。
在品德形成过程中，能把老师所讲述的原则和规范真正理解并变为自己的认识，这说明处于的品德形成阶段是（）。
德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是学生思想品德形成与否的关键，也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。德行过程是沿着知、情、意、行的/顷序发展的，但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端，即思想品德教育具有多端性，即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。
在安静的教室里，一位同学的铅笔盒突然掉在地上，大家都会不由自主地向他望去。这种现象是（）。
小学《品德与生活》的教学目标，应随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整。教学内容应从教科书扩展到儿童生活的各个方面，课堂从教室扩展到家庭、社会、以及儿童的其他生活空间。这段话说明该课程具有( )。
一个人品德形成发展的外在表现和客观标志是（）.
衡量人的品德的重要标志是（）
德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是学生思想品德形成与否的关键，也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。德行过程是沿着知、情、意、行的顺序发展的，但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端，即思想品德教育具有多端性，即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。(教育学)
若某贷记卡持卡人在10月1日消费1000元，13日为账单日，10月30日仅还款400元，此后再无还款，则下期账单产生的利息计算本金在10月1日是（）元，在10月30日是（）元。
《生活中有是非善恶》这节公开课结束时，老师要求同学们在离开教室时做一件体现真、善、美的事。有的同学走上讲台擦黑板，有的同学捡起地上的纸屑放到垃圾箱里……这种评价方式属于（）。
人际关系是衡量班集体水平的重要标志之一，也是有效进行教育的重要基础，或者说是影响学生品德形成发展的一种重要环境和条件。
一位9岁的华裔英国藉小男孩名叫BoWen，为学中文回到中国，临时在一所小学就读。当时正值冬季，教室很冷，使他冻得直流鼻涕。他总是自备面巾纸而从不乱扔，即使教室里已有很多纸屑了，他也从不扔在地上。这件事反映了协调人际关系原则中的（）
衡量品德的一个最重要的标志是（）。
无论是品德的社会性内容也好，还是品德心理状况或水平也好，都是通过行为表现出来，这说明，人的品德包含着行为要素，稳定的行为是品德好坏的标志。
在安静的教室里，一位同学的铅笔盒突然掉在地上，大家都会不由自主地向他望去，这种现象是（）
在安静的教室里，一位同学的铅笔盒突然掉在地上，大家都会不由自主地向他望去，这种现象是（）。
在教室里看到纸屑应该（）。
亚里士多德说:“我们由于从事建筑而变成建筑师,由于奏竖琴而变成竖琴演奏者。同样,由于实行公正而变为公正的人,由于实行节制和勇敢变为节制、勇敢的人。”这说明,一个人要想形成高尚的品德,成为合乎道德的人,在自我修养中必须
品德形成的标志是【】A．道德信念B．道德评价能力的形成C．价值内化D．道德行为习惯的养成
标志汉大赋形成的第一篇作品是__________的《_________》，此后主客问答成了大赋一种固定的结构形式。
一次活动后，夏老师看到一个孩子钻到了桌子底下，趴在地上。于是夏老师将他叫起，问他地上那么脏，为什么趴地上他听后委屈地掉下了眼泪，小声说：“老师，地上有纸屑，我想把它捡干净。”夏老师点了点头。该案例表明师幼关系具有（）
冬季室外静风,教室门口底部与顶部的空气流向表示正确的是 河北省2010年秋季-2011年春季普通高中学业水平考试说明里有这样一道题:冬季室冬外静风,对教室门口底部和顶部的空气流向表示正确的是:正确答案选择的下出上进. 可是按照热力环流原理冬季室内温度低形成高压,屋内温度高形成低压,应该是下边由室外流向室内;上面相反.
学生品德发展程度的重要标志是（）的发展
教师在教室时，学生普遍遵守班级纪律；教师离开教室后，学生就违反班级纪律。则这类学生处在态度与品德形成过程的（）
